相似三角形的存在性.docxVIP

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PAGE 1 中考数学复习之相似三角形的存在性问题(学案) 知识与方法梳理: 相似三角形存在性的处理思路 分析特征:分析背景图形中的定点、定线及不变特征,结合图形形成因素(判定等)考虑分类. 注:相似三角形存在性问题主要结合对应关系及不变特征考虑分类. 画图求解: 往往先从对应关系入手,再结合背景中的不变特征分析,综合考虑对应关系和不变特征后列方程求解. 注:相似三角形列方程往往借助对应边成比例; 结果验证:回归点的运动范围,画图或推理,验证结果. 例1:在平面直角坐标系中,二次函数图象的顶点坐标为 C(4,),且与x轴的两个交点间的距离为6. (1)求二次函数的解析式; (2)在x轴上方的抛物线上,是否存在点Q,使得以Q,A,B为顶点的三角形与△ABC相似?如果存在,请求出点Q的坐标;如果不存在,请说明理由. 第一问:研究背景图形 【思路分析】 ①由顶点坐标C(4,)可知对称轴为直线x=4,利用与x轴两个交点间的距离为6,再结合抛物线的对称性可知A(1,0),B(7,0). ②设交点式y=a(x-1)(x-7),再代入坐标C(4,)可求解出解析式. 【过程示范】 ∵顶点坐标为C(4,), ∴抛物线对称轴为直线x=4, 又∵抛物线与x轴的两个交点间的距离为6, ∴由抛物线的对称性可知:A(1,0),B(7,0). 设抛物线的解析式为y=a(x-1)(x-7), 将C(4,)代入可得,, ∴所求解析式为. 第二问:相似三角形的存在性 【思路分析】 相似三角形存在性问题也是在存在性问题的框架下进行的: ①分析特征:先研究定点、动点,其中A、B、C为定点,点Q为抛物线上的动点;进一步研究此△ABC,发现其中AC=BC;构造辅助线:CD垂直于x轴,能够计算出∠BAC=30°,∠ACB=30°;再考虑研究△QAB,固定线段为AB,并且由于点Q在x轴上方的抛物线上,所以△QAB为钝角(填“钝角”或“直角”)三角形. ②画图求解:先考虑点Q在抛物线对称轴右侧的情况,此时∠ABQ为钝角,要想使△ABC与△ABQ相似,则需要∠ABQ=120°,且AB=BQ.求解时,可根据∠ABQ=120°,AB=BQ=6来求出Q点坐标.同理,考虑点Q在抛物线对称轴左侧时的情况. ③结果验证:考虑点Q还要在抛物线上,将点Q代入抛物线解析式验证. 【过程示范】 存在点Q使得△QAB与△ABC相似. 由抛物线对称性可知,AC=BC,过点C作CD⊥x轴于D, 则AD=3,CD=. 在Rt△ACD中,tan∠DAC=, ∴∠BAC=∠ABC=30°,∠ACB=120°. ①当△ACB∽△ABQ1时, ∠ABQ1=120°且BQ1=AB=6. 过点Q1作Q1E⊥x轴,垂足为E, 则在Rt△BQ1E中,BQ1=6,∠Q1BE=60°, ∴Q1E=BQ1·sin60°=,BE=3, ∴E(10,0),Q1(10,). 当x=10时,y=, ∴点Q1在抛物线上. ②由抛物线的对称性可知,还存在AQ2=AB, 此时△Q2AB∽△ACB,点Q2的坐标为(-2,). 综上,Q1(10,),Q2(-2,). 练习题 如图,抛物线经过A,B,C三点,BC⊥OB,AB=BC,过点C作CD⊥x轴于点D.点M是直线AB上方的抛物线上一动点,作MN⊥x轴于点N,若△AMN与△ACD相似,则点M的坐标为_____________________________. 如图,已知抛物线与坐标轴交于A,B,C三点,点A的坐标为(?1,0),过点C的直线与x轴交于点Q,点P是线段BC上的一个动点,过P作PH⊥OB于点H.若PB?5t,且0<t<1. (1)点C的坐标是____________,b?_______,c?______. (2)求线段QH的长(用含t的代数式表示). (3)依点P的变化,是否存在t的值,使以P,H,Q为顶点的三角形与△COQ相似?若存在,求出所有符合条件的t值;若不存在,说明理由. 如图,抛物线与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C,点D(1,m)在抛物线上,直线y=-x-1与抛物线交于A,E两点,点P在x轴上,且位于点B的左侧,若以P,B,D为顶点的三角形与△ABE相似,则点P的坐标为__________________________________. 如图,已知抛物线过点A(0,6),B(2,0),C(7,). (1)求抛物线的解析式. (2)若D是抛物线的顶点,E是抛物线的对称轴与直线AC的交点,F与E关于D对称.求证:∠CFE=∠AFE. (3)在y轴上是否存在这样的点P,使△AFP与△FDC相似?若存在,请求出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,请说明理由. 如图,抛物线y=ax2+bx经过两点A(-1,1),B(2,2).过点B作BC∥x轴,交抛物线于点C,交y轴

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小编数学专业背景,从事教育教学十年余,对中学数学有深入的研究,对学生的学习过程有科学的认识,擅长处理各类学生学习中出现的问题. 本人提供高端的网络一对一服务,从了解学生学情——制定学习计划——学习效果验证——调整学习计划.提升成绩,应对中考、高考的复习.

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