《岁月如歌》读书心得体会.pdfVIP

《岁月如歌》读书心得体会 利用工作之余，我认真读了于漪老师的《岁月如歌》。 该书写了于老师的悲欢和酸甜，成败与得失，教我们怎么立 志立德，教老师怎样为人师表，教年轻人如何忠诚敬业，从 中可以看到当代教育大师不懈学习、深入思考、勇于实践、 诲人不倦，“一片爱心在玉壶” 的风采。岁月谱写了与漪老 师无私奉献的颂歌，唱出了一首首激扬飞越的欢歌。“和学 生的心弦对准音调”、“把握驾驭课堂的主宰”、“用语言 ‘粘住学生”、“身上要有时代的年轮”……书中一篇篇 细腻而生动的文字，一个个难忘而感人的故事，让我读了获 益非浅，感受颇多。 教师是人类灵魂的工程师，教师的任务是塑造学生的灵 魂，培养他们具备建设四化的才干，追求真理的精神、坚忍 不拔的意志、良好持久的习惯和先人后己的情操。于漪老师 认为，这种塑造学生灵魂的艰苦细致的工作，不仅必须坚持 辩证唯物主义的观点，而且必须坚持“目中有学生” 的唯 人是教的原则。“目中有学生” ，看似容易，做则困难，教 师在处理手中的书和台下的人——与学生的关系时常常错 位，不是将人放在首位，而是将书放在第一。于漪老师回顾 自己的教学历程时曾说：自己初作教师时，眼睛只盯着教科 第 1 页 共 4 页 书，以为钻研了教材，写好了教案，把课文讲出点名堂来， 就算完成了任务。后来，她逐步认识到：教学、教学，“教” 要在“学生” 身上起作用，培育“人” 才是教育、教 学的大目标，一切教学活动都必须服从于这个大目标，为实 现这个大目标服务。教师在课堂上的地位犹如导演一般。导 演的胸中时时有观众，目的在于引导观众进入剧情，调动自 己的感情，展开联想和想像，从而受到熏陶感染。 体会一：于漪老师所说：“教师要用准确生动的语言打 动学生的心，使他们胸中或泛起涟漪，或掀起波涛，激发他 们爱憎分明的感情。” 我曾经数次听过于老师的报告和与 老师的录象课，于老师她富有诗意的语言就是学生学习课文 的一个兴奋源，激发了他们学习的兴趣，提高了他们思维的 效率。她说：“我们要让学生学得扎实，只有一条路——备 课越充分、越扎实越好!于老师在引导学生感悟之巧妙，让 我钦佩不已。 体会二：于老师她倡导的在教学中与学生平等对话，以 情生情，以思引思，相互回应，相互创生，是心智的“相长” ，是情感的“共鸣”——这正是我们每一做教师所个所 追求的。 我想，任何精彩的语文课都不是完全在课前设计出来的， 而是在师生、生生互动中，从心与心的缝隙中，从思与思的 搏动中，从情与情的触摸中生长出来的若干细节组合而成的。 第 2 页 共 4 页 体会三：书中于老师文字洗练，富有诗意。可以想象到 在于老师的课堂上，与其说学生在学习语文，不如说是在享 受语文，享受语文的种种情趣、韵味和意境。 体会四：活到老、学到老。“做一辈子教师，一辈子学 做教师!” ，这是我阅读了《岁月如歌》最拨动我心弦的一 句话，这句话最好的说明了于漪老师对教育事业的强烈的责 任感和执着的追求。于漪老师认为“教师的责任大于天” ，“一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来” ，所 以教师的追求应该永无止境。于漪老师一切为了民族，为了 一切的学生。于漪老师对国家、对民族的爱，对教育事业的 全身心投入深深地打动了我，感动之余，更多的是对于漪老 师的敬佩。“让课堂生活产生持久的魅力，首先在于教师对 生活有执著的追求，在课堂中倾注自己的爱。” 我也曾不 懈追求，期望课堂成为师生共同的舞台，展露才能，交流思 想，产生学习和探究的热情。然而，由于惰性，总是缺少了 一份持续的热情，总是会因为这样或那样的原因而放弃追求。 面对压力，于漪老师通过坚持自我教育来支撑，她说：“我 用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践， 二者的聚焦点是反思。” 而我在教学中缺少深刻的反思， 缺少于老师一辈子做教师，一辈子学做教师的崇高境界。轻 轻合上书本，体会于老师的心路历程，她在艰苦环境中坚信 奋斗才能生存的坚定信念;她为疾病所累，仍执著于身体力 第 3 页 共 4 页 行;她