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《市场配置资源》教师说课稿 一、说教学内容 1、本框题在教材知识体系中的地位 第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者， 高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市 场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任， 因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济。 而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济 的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让 学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上 好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的 基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问 题。 2、新课程标准的基本要求 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市 场秩序的重要性。 3、教学目标及确立的依据 （1）知识目标： 依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水 平，确立的知识目标是： ①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社 会信用制度的基本内涵。 ②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及 优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式， 市场调节存在的不足。 ③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场 配置资源的优缺点。 （2）能力目标： 根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结 合思想教育的要求，确立能力目标是：培养认识事物根本性 质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能 力、运用事例对问题进行综合分析的能力 （3）情感态度价值观目标： 针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想 价值观念上存在的某些问题，确立情感态度价值观目标是： ①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、 不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。②市场配置资 源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所 以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场 竞争中有所作为。③自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树 立学法、懂法、守法的观念。④应当培养诚信为本、操守为 重的个人习惯。 4，重点、难点及确立的依据 本框题的教学重点是： ①市场怎样配置资源； ②市场配置资源的优点； ③规范市场秩序的必要性； ④社会信用制度建立的必要性。 确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？ 这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解 市场经济是如何运作的。同时，了解市场配置资源的优点， 才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。而市 场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好 的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课 时的重点。 本框题的教学难点是： 市场如何配置资源及市场配置资源的优点 确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点 是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量 少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这一问题 成为本课的难点。 二、说教学原则和方法 依据思想政治课的性质和本框题的教学内容，从高一学 生生理特点和认知规律出发，在本框题的教学中采取以下教 学原则和方法： 1，教学原则。理论联系实际的原则。即在组织课堂教 学、落实教学内容时，能密切结合和联系当前我国现实经济 生活中的一些具体的市场经济活动的现象，以加深学生对教 材知识的理解和运用。 2，教学方法。 ①本课教学内容中有一些基本的理论问题，如市场是如 何配置资源的、市场配置资源的优点等，适宜发挥教师的主 导作用，及时讲授、点拨，突破重点、难点。 ②一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社 会信用制度等，采取“自主——合作——探究”教学模式， 充分调动学生的主动性、积极性。 ③另外，教材在讲述每个知识点时，都是按照“提出问 题——分析问题——解决问题——得出结论”的逻辑顺序， 所以在教学中结合教材的这一特点，将情景材料与问题探究 结合起来，培养学生思考问题、解决问题的能力。 三、说学法指导 1，自主学习。 通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学 生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，