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《跳水》教学设计
【教学目标】
知识目标：学会本课7个生字，认识1个认读字。
能力目标：1.能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。2.能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。3.练习关联词语造句。
情感目标：能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。
【教学重点】
分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容；知道船长是怎样一个人。
【教学难点】
理解课文内容，了解人物品格，并能正确表达。
【教具准备】
布置学生预习，查阅有关资料。课件制作。
第一课时
【教学过程】
一、导入新课，介绍作者
同学们，今天我们学习22课《跳水》。这篇课文是俄国著名作家——托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗？
二、初读课文，了解内容
1.自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流利地朗读课文。
2.课题质疑，初步感知课文, 分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。
（1）我们知道，读一篇文章，从接触题目开始，看到“跳水”这个题目，你想到了什么？（把同学们提过的问题汇集一下，就是谁跳水？为什么跳水？他在什么情况下跳的水？经过怎么样？跳水的结果又如何？）
（2）让学生自由读课文，引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容，初步解决问题。
3.交流学习本课生字及新词。
4.布置作业
（1）抄写生字新词。
（2）熟读课文，试着写出课文的主要内容。
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