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学校班主任工作管理制度 第一章总那么 第一条 为了加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在 学生思想教育、日常管理、就业指导等工作中的重要作用， 使班主任管理工作逐步科学化、规范化、制度化，提高学校 人才培养的质量和学生管理的工作水平，实现学校新时期办 学的总体目标，根据市教委《XX教育委员会关于进一步加强 中等职业学校班主任队伍建设的实施意见》的有关精神和学 校学生工作实际，特制定本制度。 第二条班主任是学生班级工作的领导者和组织者，是 学生思想政治教育和管理工作的主要组织者和实施者，是班 级工作的第一责任人。 第三条 班主任的日常管理和工作安排由学生工作部负 责。学生工作部每周召集一次班主任会议，传达学校有关学 生工作的精神，布置、落实、检查有关工作。每学年组织一 至二次班主任工作培训或研讨会，总结经验，研究解决工作 中存在的问题，不断改进工作。 第四条 班主任实行坐班制。 第二章班主任聘任 第五条 学校成立班主任聘任工作领导小组（以下简称 聘任小组），由分管校长负责，学生工作部、教务部及群部3、班级学生规模系数 考虑到班级学生规模对班主任实际工作量的影响，学校 级学生规模系数 注：班级学生规模以该班每学期开学两周时的学生人数 为准，使用期限为该学期。 第二十六条 实习班的班主任要继续完成有关学生实习 期间的思想、行为规范等的教育工作，特别是要做好学生实 习的跟踪反应、实习成绩的评定及做好学生毕业前的所有工 作。学校发给实习班的班主任津贴每人每月平均260元；另 视完成学工部及学生顶岗位实习跟踪教育反应工作任务情 况，按每人每月平均260元标准予以考核发放（此局部，学 工部与教务部共同考核）。 第二十七条行政管理人员担任班主任的，按教师班主 任的70%考核发放。 第七章班主任先优评比第二十八条优秀班主任评选条件 班主任工作积极认真，一学年中连续两个学期班级被评 为文明教室或文明示范班的班主任；或一学年中某方面工作 成绩显著，每月月考核分最低不得低于100分，学期月考核 的平均分不得低于105分（总分值为120分），并无重大事故 发生。每学年评比一次。 第二十九条学期先进班主任评选条件 班主任工作积极认真，学期班级被评为文明教室的班主 任；或学期内某方面工作成绩突出，每月月考核分最低不得 低于95分，学期月考核的平均分不得低于100分，并无重 大事故发生。每学期评比一次。 第三十条评优比例 根据学年优秀班主任10%、学期先进班主任25%的比例， 评选出学年优秀班主任、学期先进班主任。 学年优秀、学期先进班主任的评定由班主任月考核总平 均分结合参与的各级各类校园文化与德育活动的加分，综合 评定。 类别 奖金（元） 学年优秀班主任 1000 学期先进班主任 500 奖励如下： 第八章班主任工作室建设方案及带头人选聘方法第三十一条具体目标 （一）为优秀班主任搭建学习、交流和展示的平台。通 过这个平台的运行，发现、培养、打造一支工作热情高、积 极进取、敢于创新、技精业勤的优秀班主任队伍。 （二）关注青年班主任的开展，通过班主任工作室的工 作，对青年班主任加强培训，重点指导，切实了解并解决他 们在工作中遇到的实际困难，促进青年班主任工作的规范化、 艺术化，使他们尽快成为学校班主任工作的中坚。 第三十二条组织成员 工作室设立领导小组，由组长（德育副校长）、副组长 （学生工作部领导）、顾问、班主任带头人等人员组成，具 体制定和落实工作室计划，并负责各项工作的组织、协调和 实施。 第三十三条工作要求 （一）每学期开学，确定班主任工作室的学期工作目标。 （二）开展学习、研讨、专题讲座、主题教育交流等活 动，积累资料，共享工作室的相关信息和文献。 （三）每学期开设两次讲座；成员每学期读一本相关教育论著，每个月写一篇教育论文、案例、随想等文章（2000 字左右）。 （四）积极开展德育科研课题研究，不断提高自身的科 研能力，在班主任工作岗位上勤于实践、不断创新。 （五）工作室成员每学年承当一次校级专题讲座或主题 教育活动。开展阶段性的学员交流会，展示学员阶段性学习、 实践的体验与收获。 第三十四条工作职责（一）工作室班主任带头人职责 .在工作室领导小组的指导下，制定班主任工作室的规 划、工作计划、管理制度；组织工作室成员按计划开展各项 活动，并进行总结。 .对学员要言传身教、勤示范、勤指导，把形成良好的 班风及学习气氛、开展班（团）会活动、后进学生的转化、 与家长沟通交流、主题教育活动等经验毫无保存地传授给学 员。 .指导、检查、催促学员做好班级学生各种档案信息填 写及相关管理工作。 .引导学员努力学习德育理论，探索德育规律和德育方 法；每学期撰写一篇4000字以上的德育论文，每学年争取 有一篇论文在区级及以上刊物发表或获奖，并指导学员开展 德育课题研