龙口市第一小学六年级语文上册第一单元4古诗两首教学反思3苏教版.docVIP

(教学反思参考3）古诗两首 《闻官军收河南河北》： 新课程倡导终身学习的理念。如果学生没有掌握学习的方法，在今后的工作、生活道路上必然要走一些弯路.诗歌作为中华文化的精髓，所蕴藏的丰富内涵，不是一句两句话所能说透的，既然这样,我们何不按课标的要求，让学生去“想象”“体会”呢？所以，我在第一环节先介绍杜甫，从而让学生对诗人对诗的创作背景有一个初步的了解。接着，就是自学环节，教师必须适时引导，否则学生无法进行到下一环节,这时再让学生在班上展示。没有了字词上的阅读障碍，把握诗的大体意思就迎刃而解了. 在整体感知环节,我设计了两个问题，于是我就抓住这个问题让学生思考：诗人在战乱中背井离乡，现在终于可以回到故乡了,那么从“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”可以看出诗人怎样的心情？经过讨论，学生肯定会答出，这是诗人设计好的回乡路线，这时，我应该及时出示课件，引导学生这个路线时时刻刻在诗人的脑海中,而今，叛乱已被平定，一个“穿一个“向”足以表明诗人多年来一直的思乡情绪。而这种思乡心情之切是源于诗人对国家收复失地的喜悦与兴奋。 最后,围绕“喜字，学生进一步从“漫卷”“放歌”“纵酒”等词去体会诗人的爱国热情。 《示儿》： 《示儿》这首诗写出了诗人陆游毕生的心事和无限的希望，表达了作者渴望收复 失地，统一祖国的强烈的爱国热情.教学时，应紧扣诗眼“悲”字，引导学生反复朗读诗文，