《Excel在统计中的应用》课程教学标准（高职）.docx

《Excel在统计中的应用》课程教学标准 课程名称：Excel 在统计中的应用课程类别：理论+实践课 总学时：56 学时 理论学时：28 学时 实践学时：28 学时学 分：3.5 学分 适用专业：统计与会计核算专业 预修课程：统计学基础、计算机应用开课部门：会计学院 一、课程性质与任务 《EXCEL 在统计中的应用》课程是针对统计与会计核算专业开设的一门专业核心课，基于统计与会计核算专业毕业生就业的相关工作任务中 EXCEL 应用的基本要求实施课程开发。该门课程的教学目标是让学生掌握如何使用 EXCEL 软件进行数据整理和分析，培养学生具备较好的统计信息系统应用水平和实践操作能力。 《EXCEL 在统计中的应用》课程是一门实践性很强的应用型课程，旨在培养学生的信息化统计核算岗位工作能力，学生通过学习既要懂得统计信息化的基本理论，又要熟练掌握统计信息化岗位的技术。本课程以就业为导向，根据高职院校学生的特点和认知规律，在企业行业专家对统计与会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，遵循工作过程系统化的课程开发思路，根据统计员岗位涉及的信息搜集与整理及对数据的统计分析，结合全国大学生市场调查与分析比赛内容，合理设计教学单元，以实际案例入手，采用以任务驱动的项目教学法。通过工作任务整合相关知识和能力，融“教、学、做”为一体，注重对学生职业能力、职业技能和职业道德的训练和培养，提升学生的岗位适应能力。 1本课程的作用是使学生掌握统计信息化的基础知识和基本技能，掌握通用统计软件主要功能模块的操作方法和技巧，学会运用计算机来整理和分析数据，具备实际工作所需的统计电算能力，培养能服务地方经济建设的高素质技术技能型湘商人才。 1 本课程的前导课程为《计算机基础》，学生已经具备基本的 WINDOWS 操作、文字处理、排版等基本技能，已掌握 EXCEL 的基本操作；同时，先修课程《统计基础》介绍了统计学中的基础知识。本课程通过结合统计工作中的案例，把 EXCEL 技能知识融入到案例解决方法中，为统计与会计专业学生毕业后走上专业工作岗位熟练地运用 EXCEL 这个工具完成工作任务打下了良好的基础，同时充分体现 ECCEL 在统计工作中的重要性。 本课程前导课程有《统计学基础》、《计算机应用》、《市场调查与分析》等。后续课程： 《统计电算化》、《统计预测与决策》等。 二、课程目标与要求 （一）总体目标与要求 《EXCEL 在统计中的应用》课程总体目标是通过本课程的学习，让学生充分认识到 Excel 在统计工作中的重要性，培养学生在统计工作中运用统计工具提高工作效率的良好习惯，同时为学生在走上工作岗位后运用 Excel 进行数据整理和分析打下良好的基础。 本课程的基本要求是：该课程具有很强的实践操作性，教学过程主要采用案例教学、任务驱动教学方法，引导学生自主学习，提高学生操作的熟练程度及知识点的掌握程度。课程考核包括平时过程考核、期末操作技能考核两部分；主要教学场所为机房；任课教师应具有扎实的统计学理论知识和丰富的应用 Excel 软件实现统计分析的实践经验。 （二）具体目标 根据高职统计与会计核算专业人才培养方案及教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标。 素质目标 具有保持持续学习、不断更新专业知识的意识； 具有严格执行统计相关法律法规的工作态度和良好的职业道德； 初步具有统计信息化的观念和思维方式； 具有严谨、细致、认真、耐心的统计工作基本素质。 具有团队协作精神。 2．知识目标 2了解统计软件的发展趋势，熟悉统计软件的操作方法； 2 3 3 熟悉我国财政部门对单位使用的统计软件、统计档案保管等统计信息化工作做出的具体规范； 掌握 Excel 软件中进行数据分析的各主要功能模块的操作要求。 了解统计信息化的相关法律法规和管理制度； 掌握描述性统计分析的基础知识； 掌握 Excel 中的统计相关函数； 掌握参数估计的基础知识； 掌握假设检验的基础知识； 掌握方差分析的基础知识； 掌握统计指数的基础知识； 掌握相关分析的基础知识； 掌握回归分析的基础知识； 通过上机操作演示各数据分析模块的操作方法； 3．能力目标 能利用 Excel 中的函数、数据处理等功能对数据进行整理； 能利用 Excel 中的对给定数据进行综合指数和平均指数的计算； 能利用 Excel 中统计描述的方法，对给定的数据绘制统计图； 能使用 Excel 完成参数估计，能对总体均值进行区间估计、计算必要抽样容量； 能使用 Excel 进行假设检验，进行正态总体的均值检验、方差检验； 能利用 Excel 方差分析工具进行单因素方差分析、无重复双因素方差分析及可重复双因素方差分析； 能使用 Excel 相关分析工具进行相关分析； 能使用 Excel 相关分析工具进行回归分析