2019-2020学年八年级数学下册-1.1-不等关系教案-北师大版.pdfVIP

2019-2020 学年八年级数学下册 1.1 不等关系教案 北师大版 教学目标： 1.理解不等式的意义. 2.能根据条件列出不等式. 3.通过认识实际问题中的不等式关系，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力。 4.通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的 作用.并以此激发学生学习数学的信心和兴趣. 教学重点与难点： 重点：通过探寻实际问题中的不等式关系，认识不等式； 难点：正确理解题意列出不等式． 教法及学法指导： 采用多媒体课件辅助教学，在教师引导下，以学生的分组讨论、合作交流为主展开教学． 课前准备：多媒体课件 教学过程: 一、创设情境，引入新课 师：我们学过等式，知道利用等式可以解决许多问题，同时，我们也知道现实生活中还存在 许多不等关系，利用不等关系同样可以解决实际问题，本章我们就来了解不等式有关的内容。 师：既然不等式关系在实际生活中并不少见，大家肯定能举出不少例子。 生：可以，比如每天我都比他早起 5 分钟。 师：很好，还有其他例子吗？ （同学们各抒己见） 师：我这里也有一些例子，拿出给同学们参考一下。 （展示投影片） 师：你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的工作原理吗？其实，翘翘板就是靠不断改变两端 的重量对比来工作 的． 师：那么，如何用式子来表示不等关系呢？（引出课题） 设计意图：通过提问学生举出了许多不等的例子，不仅能从数字上，还能从现象、感觉上去体会不 等关系。通过这一系列活动学生体会不等关系如相等关系一样处处存在，学生在层层深入的思考中， 亲身体会到不等关系在生活中的重要性，现在再思考该问题正好激发了学生探究的欲望。培养学生 观察生活、乐于探究的品质。 二、合作交流，解决问题 ℓcm 师：如下图，用两根长度均为 的绳子，分别围成一个正方形和圆。 cm2 ℓ 师：（1）、如果要使正方形的面积不大于25 ,那么绳长 应满足怎样的关系式？ cm2 ℓ （2）、如果要使圆的面积不小于100 ，那么绳长 应满足怎样的关系式？ （3）、当 =8时，正方形和圆的面积哪个大？=12呢？ℓ ℓ （4）、你能得到什么猜想？改变 的取值再试一试。ℓ 师：本题中大家首先要弄明白两个问题，一个是正方形和圆的面积计算公式，另一个是了解“不 大于”“大于”等词的含意. 生：正方形的面积等于边长的平方. πR2 R 圆的面积是 ，其中 是圆的半径. 两数比较有大于、等于、小于三种情况，“不大于”就是等于或小于. 师:下面请大家互相讨论，按照题中的要求进行解答. l l ℓ 2 生: （1）、因为绳长 为正方形的周长，所以正方形的边长为 ，得面积为（ ） ，要使正方 4 4 2 形的面积不大于 25 cm ，就是 l 2 （ ） ≤25. 4 l2 即 ≤25. 16 ℓ （2 ）、因为圆的周长为 ，所以圆的半径为 l R= . 2