吉安泰和县教师笔试公开招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试模拟测试题.docxVIP

第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 吉安泰和县教师笔试公开招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试模拟测试题 一、单选题 1．关于环境的叙述正确的是（　　）。 A．生物生存的地点 B．生物周围的非生物因素 C．同种生物的生活环境相同 D．包括非生物因素和生物因素 答案：：D 解析：： 本题考查的是生态系统中环境的定义。环境既包括空气、水、土地等非生物因素，也包括动物、植物等生物因素。同种生物的生活环境不一定相同。 2．科学家艾弗里在培养肺炎链球菌时，发现接种s型菌的固体培养基上出现了少数粗糙型菌落。下列相关叙述中，错误的是（ ）。 A.肺炎链球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或败血症的类型 B.若将S型菌的DNA与R型菌混合后进行悬浮培养，则培养产物均为S型菌 C.青霉素高产菌株的培育与上述粗糙型菌落产生过程中的变异类型相同 D.长期使用抑制S型菌增殖的药物Y后，发现药效下降，这是S型菌基因频率定向改变的结果 答案：：B 解析：： 肺炎链球菌包括S型菌和R型菌，S型菌可以使人患肺炎或使小鼠患败血症，而R型菌则不会引发这两种症状，A项正确。若将S型菌的DNA与R型菌混合后进行悬浮培养，则培养产物为S型菌和R型菌，B项错误。青霉素高产菌株的培育与上述粗糙型菌落产生过程中的变异类型相同，利用的都是基因突变，C项正确。长期使用抑制S型菌增殖的药物Y后，发现药效下降，这是自然选择使S型菌基因频率定向改变的结果，D项正确。 3．下列有关生物工程的叙述，不正确的是（ ）。 A.植物细胞工程都能定向改造生物的遗传性状 B.细胞工程中，可利用双亲细胞的特性筛选出杂种细胞 C.人工合成目的基因时，蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 D.发酵工程可利用诱变有种细胞工程、基因工程等方法选有菌种 答案：：A 解析：： 知识点:生物工程相关知识。植物细胞工程包括植物组织培养，植物体细胞杂交等，植物组织培养不能定向改造生物的遗传性状，可保持优良性状，所以A项错误。与题干相符，当选。 4．不会对自然界生物多样性产生严重影响的是（ ）。 A.水葫芦在滇池大量滋生 B.捕捞产卵后的大马哈鱼 C.在河中电鱼 D.向河流排污 答案：：B 解析：： 水葫芦的大量生长使水中的其他生物见不到阳光，同时水葫芦在水中需要呼吸，会与水中其他的生物争夺氧气，导致其他生物缺氧死亡，从而破坏整个滇池的生态平衡。电鱼是违法行为，会对渔业造成毁灭性伤害。向河水排污，会造成水体污染，导致水中生物大量死亡，破坏生物多样性。大马哈鱼产卵后不久便会死亡，因此适量捕捞产卵后的大马哈鱼不会对生物多样性产生严重的影响。 5．孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物？（ ） ①HIV②细菌；③霉菌 ④蓝藻⑤老虎 A.①② B.③⑤ C.②③ D.①③ 答案：：B 解析：： 孟德尔遗传定律只适用于真核生物，题目中霉菌和老虎属于真核生物，HIV是病毒，细菌、蓝藻属于原核生物。故只有霉菌和老虎遵循孟德尔遗传定律。 6．机体维持稳态的主要调节机制是（ ）。 A.神经调节 B.神经-体液调节 C.体液-免疫调节 D.神经-体液-免疫调节 答案：：D 解析：： 法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖神经系统的调节。后来，坎农提出内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。目前普遍认为，神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 7．细胞有氧呼吸过程中，产生丙酮酸的场所是（ ）。 A.内质网 B.线粒体 C.核糖体 D.细胞质基质 答案：：D 解析：： 知识点:有氧呼吸的过程。细胞有氧呼吸有三个阶段，第一个阶段为葡萄糖分解为丙酮酸，反应场所在细胞质基质，第二、三阶段在线粒体中完成。故本题选择D选项。 8．在“细胞核是遗传信息库”内容的教学设计中，教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片、动画和视频。这利用的课程资源是（ ）。 A.教师资源 B.教材资源 C.学生资源 D.网络资源 答案：：D 解析：： 知识点:课程资源的种类相关知识。互联网属于媒体资源中的网络资源。 9．高中生物课堂中，对如“洋葱细胞质壁分离和复原演示模型”“人体膝跳反射过程模拟演示器”等教具、学具制作的研究属于（ ）。 A.基础理论研究 B.应用性研究 C.比较性研究 D.开发性研究 答案：：D 解析：： 应用性研究着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段。开发性研究涉及教具、学具制作，课程资源的选择与利用等。 10．在生态系统中传递者多种多样的信息，下列属于生态系统中化学信息的是( ) A.豪猪遭遇敌害时竖起体刺 B.雄鸟求偶时复杂的求偶炫