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小学语文教学实践：二上第四单元教材分析与教学建议一、教材解读
本单元主要围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望 庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3 篇课文，语文园地中安排了描写风景的名句，“我爱阅读” 中安排了《画家乡》这篇文章，让学生感受不同地区的家乡 有着不同的美，初步感受祖国山河的壮美。本单元内容涵盖 古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和魅力，激发学生赞美 家乡的感情和认识家乡的渴望。
二、教学重点.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
.学习课文的语言表达，积累语言。
.通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
三、教学目标
.认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写 32个词语。
.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受 大自然的神奇在、壮丽。
.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和 指定的课文段落。
.仿写句子，提升写话能力。
.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
语文园地四
.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动 识字的意识。
.能用“像”说句子。
.能联系上下文理解词句的意思。
.学习写留言条。
.发现描写颜色的构词规律，并积累相关的词语。
.积累风景名句，初步感受山河的壮美。
.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
L ”联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元 的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文，了解词句的 意思”这一训练点的巩固和提升。本单元在《黄山奇石》《葡 萄沟》中以“陡峭” “五光十色”为示例，进行了具体的 指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教 师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借 助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方 法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
2.“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个 重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，形象生动。教 科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，
在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
五、教学策略
.展开想象，用自己的话说一说诗句描绘的画面，初步感 受大自然的神奇、壮丽。
.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和 指定的课文段落。
.背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。
六、课时安排：10课时
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