《小鼓响咚咚》教学设计.docxVIP

小鼓响咚咚 标： 标： 标： 标： 1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》2、学生能准确的感受音乐中的强弱变化，并能奏出 x x | x - 节奏 教学重点：指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点：学生能准确的感受音乐中的强弱变化，会奏出*x x|xx x 一|的节奏 教学准备：钢琴、课件、大鼓、小鼓 教学过程一、组织教学，师生问好 《音阶歌》律动二、导入新课 .师：今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁？（大鼓）听听它的声音 （师敲：X X X|XXX |）.师：谁能来模仿大鼓的声音？ 师敲：X x x | X x x | 生模仿：X x x | X x x |咚咚咚 咚咚咚 .师：大鼓其实是在和我们打招呼呢，它说的是X x x | X x x |同学们 早上好 .我们也来学着敲一敲（把凳子当鼓来敲一敲）.师：大鼓还带来了它的兄弟——小鼓（出示小鼓）我们再来听听小鼓的声音。 师敲 XX X X | XX X — | 生模仿：X X X X | X X X — |咚咚咚咚咚咚咚 .师：大鼓和小鼓的声音有什么不同啊？（ 一^声音大, 一个声音小，一个很洪亮，一 个很温柔） 师：对！如果用强弱表示那就是f p.大鼓和小鼓一起来到我们教室，现在它们要做个自我介绍。 大鼓先来：X X X X I X X X 一 I我的名字叫大鼓 小鼓跟上：我的名字叫小鼓 .你们喜欢大鼓和小鼓吗？看到大家这么喜欢它们，小鼓要给我们演唱一首歌，歌曲 的名字叫《小鼓响咚咚》我们仔细听。 三、学唱歌曲.初听歌曲，感受歌曲情绪和速度 速度：中速稍快 情绪：亲切、活泼.这首歌这么好听，大鼓和小鼓也想参与其中，想为这首歌曲伴奏，但却不知道用哪 种方式更合适，同学们帮一帮它们。(尝试两种强弱) (1)X X咚哒 (2 ) X X X咚哒哒 3.再听歌曲，并用第二种方式为歌曲伴奏。(用敲凳子伴奏，强拍拍前面，弱拍拍侧面)3.这首歌曲一共几段？歌词中说了些什么呢？ 师：一共有两段，我们先来看第一段都说了啥？ X X X X | X X X — | 我的小鼓响咚咚 我说话儿它都懂 我说小鼓响三声 我的小鼓咚咚咚 (1)按节奏读歌词(吐气清楚、嘴唇和舌头稍用点力，口腔打开，面带微笑) (2 )为了让小鼓听清楚,说第三句小鼓时把小拉长，X. X强调附点节奏。 (3 )师弹琴，生小声填唱歌词。 (4)分析四句旋律：第一句起唱低，第二句继续发展慢慢向上稍高，第三句最高然 后转低，第四句结尾低下来。(起承转合) (5)声音轻巧有弹性，吐字要清晰 (6)歌曲中唱到的小鼓是听话的、聪明的小鼓，所以演唱时力度应该强一些还是弱 一些？(强轻快有弹性)4.学唱第二段歌词(出示第二段歌词) X X X X | X X X 一 |哎呦呦 这不行 妹妹睡在 小床中我说小鼓 别响了 小鼓说声 懂懂懂 (1)按节奏读歌词 (2 )师弹琴，生小声填唱歌词。 (3)第二段歌词中唱到的小鼓是懂事的，知道关心别人、照顾别人，所以演唱时力 度应该强一些还是弱一些？(弱、亲切、温柔的) 5.完整演唱歌曲(第一段强、轻快有弹性；第二段弱，亲切温柔) 四、巩固歌曲 .男女生分别唱(男生唱第一段女生唱第二段) .加入二声部伴唱 35 6 5 | 35 1— | 我的小鼓响咚咚 0 0 0 I 0咚咚咚|4.大鼓、小鼓加入伴奏 X X X | XX X X I四、拓展延伸(/video_7431588.shtml) .我们优美的歌声、有力的鼓声把鼓家族的其他兄弟也引来了，快来看看它们都是谁？ (出示课件)介绍各种鼓朝鲜族长鼓 彳瓦族木鼓 ==.htmls藏族热巴鼓 新疆手鼓( ?Su3Ppi8d9c8oftIFuyOTGNXq )、安塞腰鼓 https://vqq.eom/x/page/v05412lzax7.html http:〃 19slywtryx.html、兰州太平鼓 https:〃/v show/id XMzY2MTcxMzYzNg二二.html , 中国鼓： https:〃 二 bjhcontext={%22nid%22:%221632508 等等还有很多，这些都是我国各民族各地区的鼓。另外老师还要介绍几种来自其他国家 的几种鼓，看大家是否认识。 大军鼓和小军鼓 = bjhcontext={%22nid%22:%229407044 648717636618%22,%22sourceFrom%22:%22bjh%22)fr=bjhauthortype=videos 架子鼓 x定音鼓 s 非洲鼓 .欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》 五、德育渗透： 师：今天我们学习了歌曲《小鼓响咚咚》，认识了聪明懂事的小鼓，老师希望小朋 友们都能像这个小鼓一样，做一个懂事、会关心别人、