小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思.docVIP

小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教学设计反省 小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教学设计反省主要包括了活动 目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，赏识故事《小鸡 儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的风趣对话，感觉作品的美， 认识小鸭和小鸡的主要不一样点：小鸭会游泳，而小鸡不会，合适 幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事《小鸡和小鸭》 教学设计吧。 活动目标： 1、赏识故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的 风趣对话，感觉作品的美。 2、认识小鸭和小鸡的主要不一样点：小鸭会游泳，而小 鸡不会。 3、经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的 童趣。 4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。 5、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。 2、小鸡喊救命的图片一幅。 －1－ 3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。 活动过程： 1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。 师：小朋友看，王老师今日给你们带了什么？ 幼：鸡蛋。 师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不 同样？会是什么蛋呢？ 2、教师边演示边发问，让幼儿大体认识故事内容。 1）初步认识故事先段部分。 师：这两个蛋立刻要有小动物孵化出来了，你们瞧，白 色的蛋有动静了，诶？谁孵化出来了？（小鸭）小鸭一出来可高 兴了，你知道他高兴的说什么吗？他高兴地说：“我孵化出来 了。” 师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？ 小鸡也很高兴，他会怎么说？ 师：小鸭看到外面的风景这么美，就决定出去走一走， 玩一玩，他说：“我出去玩玩。”小鸡说：“我也出去玩玩。” （2）集体结队跟从小鸭和小鸡一同嬉戏。（播放录音两 次） －2－ 3）认识故事中间部分。 （教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。向来讲 到“救命呀！”这一句。） 发问：咦？谁喊救命呀？（幼儿自由猜想）为何喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。 3、完好赏识故事一遍，并出示图片。 师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本事可真大啊！ 发问1：这时小鸭又说：“我还要去沐浴。”小鸡呢！ 他去不去？他怎么说的？ 发问2：小鸡此次为何不去了？ 师小结：小鸡从前做什么事都不动脑筋，他人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋 友你们会不会像小鸡同样呢？不论做什么事情，我们都要动脑筋 想想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。 4、谈谈自己的本事，加强幼儿的自信心。 师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家谈谈你有 什么本事吧！（幼儿自由讲话，并请个别幼儿示范） 师：那我们一同到外面把我们的本事表演给小鸭和小鸡 看看吧！（播放音乐结束活动） －3－ 活动反省： 社会性的发展怎样，对一个人的一世都是特别重要的， 因为小班幼儿年纪特色所致，社会行为经验缺少，思想详细形象， 我班幼儿存在的表现有会和伙伴交往合作，自私等。经过本次语言活动，来帮助幼儿成立社会经验。我第一借助幼儿对小鸡、小鸭基本特色的认识，采纳了听声音猜动物和送礼品两个环节激发 了幼儿的参加兴趣。其次经过问题的创建，帮助幼儿理解了故事内容，接着在认识故事内容的基础上，进行了角色的表演，而经过表演不单使幼儿感觉到表演带来的风趣，更进一步的领会到帮助朋友是件快乐的事情。最后经过实验，幼儿感知了浮，并领会 到获取成功的愉悦。在培育幼儿的社会性能力时，光依靠口头的劝告，提示是不可以达到最正确成效的，再者小班幼儿的详细形象思 维也限制了幼儿理解教师用语言灌注的抽象道理，经过实践和表演游戏能收获较好的成效。 －4－