《微波技术与天线》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

《微波技术与天线》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 本课程是我校通信工程和电子信息工程的一门核心专业课程，主要内容包括微波传输与网络理论，微波元器件及天线基本知识等，是移动通信、雷达、卫星通信和微波电子线路等应用的重要基础。 课程教学旨在通过学习和实践作，使学生掌握用“路”和“场”的观点对微波传输线和天线系统进行分析和初步计算的方法、能够对微波传网络的工作状态及相关参数进行测量，为今后的工作和进一步学习打下奠定基础。在课程建设过程中，课题组注重将国家需求与课程学习相结合，坚持以爱国主义教育为核心，以我国高新技术在百年未有之大变局中自主创新、砥砺前行的发展历程激发学生学习兴趣，通过思政案例教学促进学生通过专业课程学习，践行“立德树人”的育人理念。 本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学，课中带着问题讨论分析，课后带着问题查阅资料完成作业，努力做到以学生为主导，发挥学生的积极性，并通过案例将理论与实践相结合，力争学生将理论知识学通学活。教师在整堂课的授课过程中，通过几个案例，将课程思政的内容融入教学中，达到了润物细无声的效果。 课后借助慕课、学习通、QQ群、邮件等多维平台，发布调查问卷、知识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等，教师通过对学生历史成绩查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动交流统计等对学生课后练习进行针对性辅导，反馈服务教学过程，实现对学生发展的动态追踪。 二、典型案例 1.案例简介 本案例属第六章第一节：天线辐射与接收的基本理论；主要融入的思政元素包括弘扬民族自信、激发爱国热情、强化责任担当三个方面。2.案例 本节教学目的是理解天线电参数的内涵。思政目标是结合天线参数内涵教学，用50分钟课堂时间，通过引入我国最新建成的“天眼“的教学坚定学生对科学发展理念的认同，增强国际视野，勇担民族复兴使命，加强学生的专业规范修养；助力正确人生观、世界观、价值观的形成。 第一阶段，通过PPT向同学们展示世界上最大的天线—500米口径“大锅”，同学们可以迅速认出这是我国的“世界之最”-“FAST射电望远镜”，教师对FAST工程进行10-15分钟的简述，重点为结合抛物面天线基本工作原理和技术性能指标，明晰天线技术参数概念内涵。资源为通过国家天文台网站搜集加工而成。通过介绍天眼的技术参数，学生可以用自己的专业知识理解“天眼”为什么可以领先世界10-20年。 第二阶段，请同学观看7分钟左右的视频《中国“世界之最”工程“FAST”之父南仁东》。课程视频资源选自科学网下载。看完后学生非常激动，教学引导的重点有两个：为什么会有22年的探索与追求（5分钟）（目的是强化国际视野和时代担当）；建造过程中的三个技术创新的内容和时代价值（目的是强化实践创新、勇于超越的精神）（10-15分钟）。 课后作业：因南仁东是无线电的本科，要求学生查阅南仁东的学习、工作经历，进一步理解上一辈无线电人的足迹，结合自己的未来职业选择，提交一份500-1000字的小作业，作为课程的一次作业进行评判。 三、案例成效 案例教学拉近了课程教学与学科一线发展的距离，有效激发了学生的学习兴趣。使学生及时了解了天线对人类观测宇宙、天体等未知世界的重要作用，理解了“天眼”对中国的科技发展和国家安防带来的深远影响。通过对天线尺寸、工作波段的具体了解，学习天线的基本参数及其物理内涵，激发学生学习的内生动力，提升专业学习兴趣。 案例教学激发了学生的民族自豪感在了解了天眼的具体产出后，尤其理解了建造天眼过程中，由南仁东主导的三次工程创新，作为中国人的自豪感油然而生，极大激发了中华民族的认同感。 学生最大的感受是增强了民族自信心南仁东坚持22年，只做“天眼”工程所呈现责任担当，奉献和职业精神，是学生最深的体会和感染。尤其通过查阅南仁东的学习、工作和实践经历（南仁东毕业于清华大学真空无线电专业），深切感受到南仁东坚忍不拔、自强不息的品质和勇于面对挑战，敢于挑战专业难题，不计名利，专注重大课题的责任担当。 案例教学助力正确人生观、世界观、价值观的形成此案例自然利于坚定学生对国家的大政方针、科学发展理念的认同，利于增强学生国际视野，满怀爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。更会帮助学生树立履行时代使命的责任担当，激发学生学习报国的理想情怀；加强了学生的社会主义职业道德与规范修养；最终助力学生正确人生观、世界观、价值观的形成。 “课程思政”是一系统工程,其建设和改革必须继续探索、深化和完善，这就要在总结、借鉴已有成功实践的基础上,结合自身课程的特点，进而形成适合本门课程的完整教学体系。首先，需要提升专业课教师的课程思政能力，实现思想政治教育与专业课程的有机对接。其次，深化“隐性思想政治教育”理念的改革，真正做到“潜移默化,润物无声”。