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* （一）非等控制组前后测设计 形式：实验组 G1 前测○1 × 后测○2 控制组 G2 前测○3 —— 后测○4 优点：由于设置了控制组和前后测的结合，就控制了历史、成熟、测验等因素。 无关变量的控制：由于实验组与控制组不是随机选取，所以可能存在取样偏差，要解决这个问题只能通过用前测来保证在因变量上静态组之间是相等的。研究者通过前测分数（○1—○3）比较和一些对实验处理有潜在影响的变量（智商、性别、年龄等）来比较两个静态组，如果两个组是相等的，或偏差不至于影响实验结果，则可以开始实验。 局限性：如果通过比较发现两个组的前测是不相等的，则必须寻找另外的设计。 统计思路：对前测的○1—○3和后测的○2—○4，都分别是采用独立样本t检验。 * . * 说明：前测在真实验前后测设计中与准实验前后测设计中作用是不同的。 真实验的前测：只是为评估实验处理的变化提供一个基线，或者是为了在随机抽样之外进一步控制被试选择的偏差，因此，在真实验的情况下，由于随机取样和设置控制组，前测可以省略。 准实验的前测：是必要的，只有通过前测才能控制被试的选择偏差。 （一）非等控制组前后测设计 * . * （二）时间序列设计 它是指实施处理前和实施处理后都进行一系列的观测的研究设计。标准的时间序列研究是指先进行一系列的观测，接着引入一种处理或者加入其他事件，然后再进行第二个系列的观测。时间序列设计的目的是通过比较处理前和处理后的观测值来评估干预处理或事件的影响。其设计模式如下： Ol O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8 * . * （三）相等时间样本设计 形式：——A 测○1 ×B 测○2 ——A 测○3 ×B 测○4 注：A是测量基线阶段，获得基线水平；B是实验处理阶段。 是指对一组被试抽取两个相等的时间样本，前一个时间样本里不出现实验变量，而在另一个时间样本里出现实验变量。 优点：通过比较多次测量的差异，检验实验处理的效果，也可以对实验安排的顺序效应进行分析；有效地控制了历史因素的影响，其内部效度较高。 局限性：其外部效度可能受到实验安排的霍桑效应、重复测量的练习效应、疲劳效应的影响。 * . * 适用情况：一般适用于一次实验处理对被试心理、行为只有暂时影响的研究。某些研究为了检查行为矫正或心理治疗的效果时常用这种设计，这种研究也通常应用于小样本研究中。 注意：在进行相等时间样本设计实验研究时同样要注意基线的确定，即在A阶段的测量。在每次实施实验处理前都要保证被试行为反应的稳定性，方能确定被试的行为变化源于实验处理。 （三）相等时间样本设计 * . * 四、多因素实验设计及其统计思路 多因素实验设计常用术语 多因素实验设计的基本步骤 多因素实验设计模式及统计思路 * . * （一）多因素实验设计常用术语 因素（factor）：研究者要研究的一个变量，研究者通过操纵、改变它，来估价它对因变量的影响，这个变量也叫自变量。 水平（level）：自变量的每个特定的值叫因素的水平。 处理（treatment ）与处理水平的结合（treatment combination）：两者都是实验中一个特定的、独特的实验条件。 * . * （一）多因素实验设计常用术语 主效应（main effects）：由一个因素的不同水平引起的变异叫因素的主效应。 交互作用（interaction）：当一个因素在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时，两个因素之间存在交互作用。 简单效应（simple effects）：一个因素的水平在另一个因素的某个水平上的变异叫简单效应。发现存在两次交互作用时，需要进一步做简单效应检验，以说明因素之间交互作用的实质。 处理效应（treat effect）：实验的总变异中，由自变量引起的那部分变异，包括主效应、简单效应、交互作用。 * . * * . * （一）多因素实验设计常用术语 误差变异（error variance）：不能由自变量解释的变异。包括单元内误差、残差。 单元内误差（within-cell error）：指当几个被试接受同样的实验条件时，他们之间所出现的差异，其实质是被试间的个体差异，它是一种随机误差。单元内误差使研究者能估价实验中的实验误差，当只有一个被试接受实验处理时，单元内误差是不存在的。 残差（residual error）：指实验的误差变异中除了单元之内误差以外的误差，当只有一个被试接受实验处理时，实验中只有残差。当实验设计恰当时，残差也应是一种随机误差。与单元内误差相似，它也可用来估价实验中的实验误差。 * . * （一）多因素实验设