蔚县XX小学六年级语文上册第三单元7开国大典教案2浙教版.docVIP

7．开国大典 3 2 学习课文第二、三段，体会人民群众爱党、爱领袖、爱新中国的心情. 体会人民群众爱党、爱领袖、爱新中国的心情 投影片 小黑板 录音机 蔚县XX小学六年级语文上册第三单元7开国大典教案2浙教版 1．学习第二段。 (1)理清典礼仪程。 ①默读本段。理一理典礼的过程o ②课堂练习，填表. 升国旗 典礼开始，领导就位 奏国歌 毛主席宣布政府成立 宣读公告 鸣礼炮 ③简要述说开国大典的典礼过程. （2）括出典礼过程中反映人民群众心情的句子。(共6处。） 引读。（老师略读连接内容,学生齐读描写群众心情的句子，进一步熟悉课文内容。） (3）理解句子，训练说话、朗读。 ①这是怎样一种心情？(激动、兴奋、喜悦。）人们为什么那么激动？请联系课文用上“人民群众为……而欢呼或激动”说一兵句话。 (展开。如人民群众为升起第一面五星虹旗而内心激动；为新中国成立而欢呼；为有了自己的领袖而欢跃……) ②随机点拨句子:“这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了. “五星红旗升起来”表示什么？“中国人民从此站起来了”是什么意思？ (新中国成立了，人民翻身作了主人,不再受压迫,从此过上幸福生活.句子指出了新中国成立的伟大意义.） 朗读这句话，读出自豪、扬眉吐气。 ③课文描写人民群众的心情，用了哪些方法？(比喻：排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比：四个“传到.） 随机比较句子:“这庄严的宣告，这雄伟的声音,经过无线电广插传遍全中国，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”与课文原句比哪句好?为什么?(体会排比气势,突出中华人民共和国成立的喜汛传遍祖国山山水水、四面八方。） 朗读排比句，读出自豪、扬眉吐气的气势. （4)熟读6—8节,试背诵.（背不出的允许看书） （5）完成作业本第4题，总结学习方法。（理清写什么，反映了怎样的心情。) 2．学习第三段。 （1)自由读第三段.用一二个词概括阅兵式的特点，括出人民群众观看阅兵式心情的句子。 （2）四人组议论一课堂交流. ①特点：威武雄壮，军容整齐。（概括时让学生简要说出理解根据.） ②点拨：为什么人们把嗓子喊哑了，手掌拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动？(解放军为新中国的诞生作出巨大贡献，人们热爱解放军，感激解放军。) (3）选读12、13小节。 3．作业。 （1）背诵6～8自然段。 (2）完成作业本第3、5两题。 （3）选择作业。联系课文内容，写排比句. ①全场30万人，为 而 ;为 而 ;为 而 。 ②用“义勇军进行曲鼓舞中国人民”或‘‘五星红旗升起来了，象征中国人民”写排比句。 《为学》教学设计（详细解读） 教学目标 1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。 2、理解课文内容,重点理解“为”、“鄙“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。 3、理解“人之为学”关键在于“立志去为的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。 4、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文. 教学重、难点 1、有感情地朗读课文，读出人物不同语气和情感,并背诵课文。 2、理解“认知为学”关键在于“立志去为”的道理。 教学方法 阅读式、讨论式。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们在学习中一定都遇到过困难，那么面对困难,应该怎样做呢?让我们一起来看看古人是怎么做的吧。 二、初读课文 引导学生读课前“阅读提示”及书下注释①,了解如下内容： ①解题：为学即求学、做学问。本文原题为《为学一首示子侄》，作者写此文的目的是勉励他的子侄们努力学习的.示：给……看。 ②作者的简单情况。 三、读文体会 1、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典. 2、互读课文。 两个学生一组，一读一听,互相纠正错误。 3、三读,订正读音。 出示需注意的字，集体订正.不逮人久而不怠焉迄乎成屏弃而不用蜀之鄙子何恃而往 4、学生再次放声读.提示：读准字音. 5、指导朗读，读顺句子，读好停顿 出示下列语句，要求学生读出其中的停顿。然后读课文，做到不掉字、不多字、不错字。其/与昏与庸无以异也蜀之鄙/有二僧贫者语于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉 6、读、译课文 两人小组互说互订正，存疑