广东电大一网一《幼儿园课程论#》形考任务3.docxVIP

试卷总分：100得分：931.综合性课程一般指的都是低结构化的、儿童中心的课程。 答案:正确谱方案是一种高结构化的课程组织方式。 答案:错误.教师计划为主的学科课程，是以传递知识和技能为出发点。 答案:正确.综合性课程的出发点是解决儿童真实生活中的问题。 答案:正确.与综合课程相比，学科课程的操作性不是很强。 答案:错误.综合性课程的历史相比学科领域的课程更为悠久。 答案:错误.综合性课程中儿童经常以小组的方式展开活动。 答案:正确.单元教学属于学科课程。 答案:错误.综合性的课程即儿童中心的低结构课程。 答案:错误.开展方面的课程综合其目的主要在于培养儿童的全面性。 答案:正确.方案教学一定程度上平衡了幼儿的兴趣和教师预定的教学计划，将两者有机结合起来。 答案:正确 .高结构化的综合课程，在设计上存在着很大的难度，教师难以把握。 答案:正确.在单元教学中，课程的实施以儿童生成活动为主。 答案:正确.学科课程具有内在的逻辑结构，有利于提高儿童的学习效率。 答案:正确.高结构化的综合性课程使其徒有综合化的“外壳”，无法产生真正的价值。 答案:错误.课程中的结构化程度高，是指以教师为中心，重视预设。 答案:正确.幼儿园课程中常见的两种课程类型是学科课程和综合性课程。 答案:正确.低结构化的学科课程能多少反响出以儿童为中心的价值取向。 答案:正确.光谱方案是一种儿童中心课程。 答案:错误.高结构化的课程实施更有利于发挥学科课程的长处。 答案:正确.()中三分之一是教师预设的，三分之二是儿童生成的活动。 A.方案教学B.主题教学 C.专题教学D.瑞吉欧的方案活动 答案:D.以下那种活动主要是由儿童发起深层次的探究活动() A.方案教学B.主题教学 C.单元教学.瑞吉欧的方案活动 答案:D.通过环境进行的课程整合一般包括() A.精神环境B.室内环境 C.室内外环境D.物质环境 答案:C.教学应该先于开展，是()提出的。 A.蒙台梭利B.维果茨基 C.皮亚杰D.杜威 答案:B.()综合方式，往往集中于一个范围较小的实例上。 A.分科B.单元 C.主题D.专题 答案:C.()是为了鉴定幼儿的长处，培养幼儿的长处。 A.光谱方案B.方案活动 C.单元教学D.方案教学 答案:A.()属于教师中心的课程。 A.方案活动B.光谱方案 C.单元教学D.方案教学 答案:C.()在20世纪初，就提出了应该将知识综合化。 A.杜威B.皮亚杰 C.维果茨基D.克伯屈 答案:A.课程综合化最为常见的形式是() A.主题综合B.学科领域的综合 C.幼儿园环境的综合D.专题综合 答案:A.下面结构化程度最低的是() A.方案教学B.单元教学 C.主题教学D.瑞吉欧的方案教学 答案:D.()倾向更容易发挥学科课程的优势。 A.折衷的B.儿童中心的 C.低结构D.高结构 答案:D.维果茨基认为教学应该()开展 A.高于B.等于 C.低于D.反映 答案:A.()综合模式的范围比拟狭窄，目标明确。 A.环境B.单元 C.主题D.专题 答案:D.“回家作业是()特有的，旨在为了使家长能够参与到儿童的活动中 A.单元教学B.方案教学 C.方案活动D.光谱方案 答案:D.综合性课程中，幼儿的活动方式主要是() A.集体B.小组 C.个人D.团体 答案:B.()最为关心儿童的兴趣和经验，注重儿童自发生成的活动。 A.方案活动B.方案教学 C.光谱方案D.综合性课程 答案:A.()设计的难度很大，教师难以把握 A.低结构的学科课程B.低结构的综合性课程 C.高结构的学科课程D.高结构的综合性课程 答案:D.瑞吉欧的方案教学受到()的深刻影响 A.过程模式B..行为目标 C.实践模式D.批判模式 答案:A.泰勒对课程目标的看法是() A.目标应该是具体的B.目标是可以层层分解的 C.目标是可以测量的D.目标是清楚的 答案:D.斯坦豪斯认为教师在课程中扮演着()的角色 A.设计者、研究者B.评价者 C.设计者D.执行者 答案:A