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第三章第五节 小学儿童思维的发展 第一页，共二十九页。 第一部分 思维的概述 一、 思维的定义 二、 思维的基本特征 1、概括性：两层意思。 一是从思想上抽取事物的共同特征，抽取的水平可以是不同层次的。 二是指认识事件发生的伴随性，是因果关系的体现。 第二页，共二十九页。 2、间接性：思 维借助中介认识事物。 大致有三类中介： 物质工具 语言符号 知识系统 第三页，共二十九页。 三、 问题解决 人们通常把思维与问题解决联系在一起，心理学家也把思维看作是问题解决的过程。 注意：有关“问题”的问题要明白。 问题的三种状态。 第四页，共二十九页。  1、什么是问题 一般是指你觉得“不顺利”的情境，或者是对你的能力、智力或智慧构成“挑战”的事件 。 心理学家也把问题叫做“问题空间”。 第五页，共二十九页。 2、问题空间可以用三种状态来定义： 初始状态 中间状态 目标状态 第六页，共二十九页。 初始状态 目标状态 转变成 2 1 6 4