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发现式美术教学模式的构建路径研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6099字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：发现式美术教学模式的构建路径研究 2 一、发现式美术教学模式提出的依据 2 二、发现式美术教学模式的构建 2 (一) 设计全面的发现式教学目标 2 (二) 营造开放的教学时空 3 (三) 开展教学主体间的多向互动交流 4 (四) 采用灵活多样的教学方法 5 (五) 让教学过程的各要素都渗透美 5 文2：浅议美术教学中的发现式学习教育理论论文 6 1．调动学生学习的积极性、激发学习兴趣 6 2．培养探索和发现问题的能力 8 3．加强发现式学习过程管理与评价，诱导积极参与 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 发现式美术教学模式的构建路径研究（教学资料） 文1：发现式美术教学模式的构建路径研究 发展式美术教学模式以全面培养学生的素质为目的， 突破传统的封闭式教学模式， 充分挖掘美术学科本身的特点， 尝试以趣引路、以美激情、以情导航、以美冶德。引导学生广泛接触社会生活、自主学习、自由想象、自主创造， 促使学生主动发展， 从而培养学生健全的人格。 一、发现式美术教学模式提出的依据 1.美术学科的性质。美术课是一门专业性、技术性强的艺术教育课程， 是对学生进行美育的重要途径， 它对陶冶情操， 启迪智慧， 促进学生全面发展具有重要作用。 2.新世纪实施素质教育的要求。传统的应试教育是一种片面的、僵化的、围绕应考开展的教育教学活动， 其教学内容仅仅偏重于知识、技能的训练， 导致学生片面发展。素质教育着眼于全体学生全面的、主动生动活泼的发展。而我们属于中专类的体育运动学校的美术学科， 亦必须贯彻素质教育的要求， 以全面发展提高学生艺术素质为核心， 加强思想品德教育和审美教育， 促进学生个性和谐发展。因此， 必须构建发展型的美术教学模式， 以适应素质教育的要求。 二、发现式美术教学模式的构建 (一) 设计全面的发现式教学目标 每节美术课的教学目标都要根据教学大纲和新课标的要求， 根据具体的教学内容和学生实际情况， 从知识、技能、能力、情感、意志、价值观、思想品德、个性发展等诸多方面， 全面而又有所侧重地科学合理设计。要克服以往美术教学中只重美术知识、技能的片面目标倾向。设计出来的教学目标不能只是个中看不中用的花架子， 而是要在每个教学环节中都能具体贯彻落实， 力求使每节课都达到预定的教学目标和要求。 发现式美术教学模式既注重教学目标的全面性， 又突出美术学科的专业特点， 突出美育和动手能力的培养， 努力通过课堂教学培养学生健康的审美情趣， 提高学生的审美能力， 结合学生的学习和生活实际， 运用所学美术、工艺设计知识， 动手设计学习环境和自身用品等。 联合国教科文组织《学会生存》一书指出， 应当培养人的自我生存和发展能力。因此， 美术课应通过课内外教学， 激发学生的学习兴趣， 使学生养成思考、创造的习惯， 注重培养学生的自学能力， 激发学生自我发展、自我提高的意识。例如让学生命题绘画时， 可鼓励学生设计出多种构思方案。根据学生构思的情况， 引导学生思维的流畅、变通和独特性， 培养学生的发散思维。再如上工艺制作课， 可布置学生设计绘制未来的房子等等， 鼓励学生大胆想象、创造， 培养学生的创新思维能力。还可以介绍大量的美术书刊供学生设计时参阅， 使学生的自学能力进一步提高。另外， 还应布置学生坚持写绘画日记， 将每天生活中有意义的事用绘画的形式记下来， 既训练了学生的绘画技能， 又积累了生活素材， 还能培养学生坚持不懈的毅力和坚强的意志。 (二) 营造开放的教学时空 传统的美术教学， 学生的学习空间仅限于教室， 学习内容仅限于课本。如此封闭的教学内容， 导致学生孤陋寡闻， 让学生感到枯燥乏味。发现式美术教学则充分利用本地的自然、人文景观， 充分利用现代化教育技术， 营造开放的教学时空， 引导学生有意识地观察， 从而发现和欣赏美。比如教学建筑设计艺术， 可带领学生去莲花池公园现场观察老年活动中心大楼古色古香的设计艺术特色， 去安国寺参观于成龙读书楼， 去凤山寺庙， 欣赏市区东川河上的每一座吊桥， 从而弘扬民族文化和精神， 并加强生活环境美的教育。又如教学雕塑欣赏时， 可带领学生去贺昌中学的文庙， 去离石一中的校园， 欣赏孔子、贺昌、辛安亭的人物雕像， 还可利用幻灯、录像或电脑多媒体技术， 播放中