人教鄂版小学科学二年级下册7《蚂蚁》教案.pdfVIP

教学基本信息 课题 7.蚂蚁 年级及学期 二年级下学期 相关领域 生命科学领域 教学分析 《蚂蚁》一课指向课标中的重要概念是：7.地球上生活着不同种类的生物。围绕 主要概念的学习内容是：7.2 地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特 征，同一种动物也存在个体差异。其中低年级的学习目标是：1.说出生活中常见动物 的名称及其特征；2.说出动物的某个共同特征； 9. 动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。围绕主要概念 的学习内容是：9.1 动物通过不同的器官感知环境。其中低年级的学习目标是：举例 说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 本课主要引导学生基于观察与交流，分析、综合、归纳蚂蚁的身体结构，以及蚂 蚁可以通过触角来感知环境的本领。 教学目标(内容框架) 一、教学目标 科学知识：学生基于观察，说出蚂蚁的身体结构，如头部有眼和触角，胸部有6 条腿，腹部比较大 等。学生能说出蚂蚁可以通过触角来感知环境。 科学探究:学生基于观察和简单的实验，能够用画图和语言的方式描述观察到的现象，通过分析、综 合、比较，归纳出蚂蚁的身体结构以及通过触角感知环境。 学生基于观察活动，提出感兴趣的问题。 科学态度:学生在活动中愿意倾听他人的表达，愿意与他人分享信息。 教学重点：学生基于观察，说出蚂蚁的身体结构，如头部有眼和触角，胸部有6 条腿，腹部比较大 等。学生能说出蚂蚁可以通过触角来感知环境。 教学难点： 学生基于观察和简单的实验，能够用画图和语言的方式描述观察到的现象，通过分析、 综合、比较，归纳出蚂蚁的身体结构以及通过触角感知环境。 二、教学准备： （一）教师准备 1. 实现考察校园，确定蚂蚁出没较多的场地。 2. 每组1份：放大镜或昆虫观察盒，蚂蚁；3-4种食物；3-4种物体。 3. 安全注意事项。 4. PPT等多媒体资料。 （二）学生准备 学生学习前画的蚂蚁身体结构图。 学生活动手册、铅笔等。 教学流程示意(可选项) 教学环节 设计意图 创设情境，聚焦问题： 蚂蚁的外形 学生按顺序观察、记录 按顺序观察，小组一次汇报，学 描述蚂蚁的外形。 生分析、综合，比较，归纳蚂蚁 归纳蚂蚁的外形特征。 的外形特征。 科学实践： 观察蚂蚁的外形 观察蚂蚁的行为 学生观察蚂蚁的行为， 基于观察，归纳蚂蚁感知环境的 归纳感知环境的器官。 器官是触角。 拓展提高： 激发学生持续研究蚂蚁的兴趣。 制作蚂蚁模型 教学 设置 教师活动 学生活动 阶段 意图 创设 1. 谈话：一年级时，我们观察、 1. 回答。预设： 学生喜欢小动物，充 情境 认识了一些小动物，谁还记得它们是 金鱼、猫、兔等。 满好奇心，通过谈话，激 提出 谁？