物质的组成教学重难点解决妙招设计方案表.docxVIP

物质的组成教学重难点解决妙招设计方案表单 拟提交的妙招名称 《物质的组成》重难点——化学式及其意义解决妙招该妙招拟解决的问题 化学式意义的描述，化学式周围数字的意义 第一步：从检查学生对元素符号、名称及物质的分类入手设疑激趣：元素 可用元素符号来表示，而由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？ 例如： H20C02P2O5 02 N2 KCIO3水二氧化碳五氧化二磷氧气氮气 氯酸钾 即用元素符号表示物质组成的式子——化学式。引导学生阅读讨论，得出 化学式的概念。让学生明确化学式不是凭空写出来的，而是前人经过屡次 的精密实验，测定物质的组成后推算得出来的。每一个纯洁物都有固定的 组成，都可以用一个化学式来表示。 第二步：了解化学式的涵义阅读以下图， 设计初步设想表示1个水分子表示水这种物质表示1个水分子由2 设计初步设想 表示1个水分子 表示水这种物质 表示1个水分子由2个氢 原子和1个氧原子构成 彳数现.意义 ft 宏观意义 表示水由氢元素 和氧元素组成 宏观意义：①表示一种物质②表示组成物质的元素 微观意义：①表示该物质的一个分子②表示构成物质分子的原子种类和个数 ［教师讲解］认识这些阿拉伯数字的意义： 2N 2个氮原子2H2。——前面的2表示2个水分子 ——后面的2表示1个水分子中含有2个氢原子［注意］ .元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示 原子的个数。 .化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示微 观的意义，是表示分子的个数；化学式中元素符号右下角的数字表示一个 分子中所含的原子个数。 ［课堂讨论］ 课本P81 ：符号H、2H、比、2H2各具有什么意义？ 通过学生的阅读讨论，归纳总结出化学式的意义，然后用课堂练习对 化学式加以巩固、熟练。使学生在思想上高度重视起来，为化学方程式的 学习奠定基础。 第三步：作业布置以下符号CO2、P2O5分别表示什么意义？