小学科学《研究磁铁》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 2 青岛版小学科学《研究磁铁》教学设计 ◆教材分析一、教学准备 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、菱形磁铁、铁钉、指南针等。 二、教学目标 过程与方法： 能够在游戏活动中探究出磁铁的一些性质； 能想办法测出磁铁磁性的强弱； 能够对磁铁性质在生活中的用途作出合理的解释。科学知识： 知道磁铁的一些基本性质； 知道磁铁磁性强弱的一些测量方法； 知道指南针的作用。情感、态度与价值观： 对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣； 意识到磁现象给人们生活带来的好处； 乐于探究、善于发现。 三、教学重点 磁铁的三个基本性质 四、教学难点 通过探究活动（游戏），发现磁铁的性质 五、教学过程设计 ㈠导入（猜物） 1、 教师出示：每个小组一个礼盒，你们猜猜看，这里面可能装的是什么？ 2、 教师点拨：怎么才能知道礼盒里面装的是什么？（打开） 探究新知 活动 1：探究磁铁有磁性。 ⑴ ⑵ 动好吗？ 学生观察：礼盒里有磁针，一个纸袋（装一些铁钉）、几块糖。 提问：刚才大家看到礼盒里都有什么？现在我们就用这三样物品做两个小活 ⑶ 教师指导：如果你用磁针去接近这些铁钉，注意接近和接触有什么区别，看看你会有什么发现?并思考这一现象说明了什么？ ⑷ 学生分组活动 ⑸ 学生汇报：磁针可以吸铁。 ⑹ 教师点拨：吸铁石在科学上称作磁铁，这一节课我们就来研究磁铁，板书课 题：磁铁能吸铁，说明它有磁性 ⑺