综合教程第三册课件 Unit10.pdfVIP

Unit Ten 1、Background Information 据在全国范围内进行的一项“闲散未成年人违法 犯罪调查”显示，绝大多数父母对孩子的不良行为并 非放任不管，他们以说服教育（平均占 60%）、打骂 （只有三成）等不同的方式去教育孩子，但是却没有 能力去改变孩子。 一、家长的威信 许多的家长抱怨孩子不愿听他们的话，好是因为 他们在孩子心目中没有威信，因此说话没有威力。威 信来自家长的自身修养，家长要教好孩子，首先要管 好自己，因为他们的一言一行直接影响孩子的身心发 展。家长是孩子的第一任老师，他们的修养对未成年 人的思想道德教育起着至关重要的作用，关系到孩子 走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。 二、家长教育的方式方法 即使采用说服教育的方式，如果不讲究方式方 法，不能说服孩子，同样会使孩子反感。 父母要具有教育孩子的能力，就必须了解孩子的 心理，了解孩子的内心世界，尊重孩子的合理要求， 不能把自己的意见强加给孩子。 三、家长的机智和理智 为什么有些家长的话孩子肯听，而有些家长的话 起不了作用？这与家长的机智与理智有关。 家长该怎样处理好和孩子的关系，这对孩子的健 康成长至关重要，甚至会影响孩子对人生道路的选 择。本单元的两篇课文里父母亲对待孩子的方式各不 相同，但都取得了理想的效果，使促孩子成人成才。 2、Analynation of the Text Paragraphs 1-6 文章的开头部分。巴迪写出了他 的第一首诗，得到了母亲的高度赞扬，因此他兴奋地 等着父亲回来，因为他敢肯定父亲会比母亲更加欣赏 他的精彩作品。 Paragraphs 7-20 文章的主体部分。巴迪的父亲 回来了，但是令他失望的是，他的作品被认为“很糟 糕”，由此引发了父母关于教育孩子的不同方法的争 论。 Paragraphs 21-24 作者将父亲的爱和母亲的爱进 行了对比，得出的结论是，尽管两者是矛盾的，但二 者是相互补充的，事实上，二者对于作者的健康成长 都不可或缺。 3、Words Study 文中出现的重难点单词及短语：stammer, glow, flourish, dawn 1.stammer v. speak with sudden pauses and a tendency to re-peat rapidly the same sound or syl-lable(because of a speech defect from fear, excitement, etc.) 口吃；结巴着说话 释例“G-g-give me that b-b-b k”,said Heny, unable to stop stammering. “给，给，给我那本， 本，本书，”享利结结巴巴地说。 点拨stammer 作名词时，通常用作单数，意为 “口吃；结巴；说话结巴，”例如：He’s always had a slight stammer.他一向有点儿口吃。 Stammering speech 结巴的言语。 2．Glow v send out light and heat without flame 发出光和热；燃烧（无焰）。 释例A cigarette glowed in the dark 黑暗 中有枝香烟发着光。 点拨glow 作名词时的意义和用 法：①dull light 暗淡的光，例如： The fire cast a warm glow on the walls.炉火映在墙上呈现一片融融红光。② warm l k or feeling 发热的样子或感觉，例如： cheeks with a rosy/ healthy glow 绯红的双颊/容 光焕发。③feeling of satisfaction 满足的心情， 例如：the special glow you get from a truly unselfish act 从真正的无私行为中体验到的特殊喜 悦。 3.flourish n. bold sweeping movement or gesture used esp. to at-tr