儿童行为观察解析总结计划.docx

少儿行为观察解析总结计划 少儿行为观察解析总结计划 少儿行为观察解析总结计划 少儿观察记录解析 黄XX小朋友，从刚开始一到俱乐部就大哭大闹；到现在，每天都快乐地抵达俱乐部， 并且能够积极参加各种团队活动，上课时候会主动举手发言，懂得分享和等待,,他的各种 改变，是不问可知并且特别令人欣喜的。 学习能力还是不错的，对于游戏规则和技巧都能基本领悟；在主动积极参加课堂以 后，手工创作方面的能力也与同龄小朋友差不多，在某些方面甚至比一些小朋友表现的还好， 比方运用剪刀裁剪图形等。 对新环境的适应能力较差，很慢热，这是他缺乏独立性、不够勇敢的一种表现。一 个孩子的独立性首要依赖的是坚固的沉迷关系和安全感。多激励，多给他创立与人交流的机 会，培养自理能力。真切让孩子走向独立、适应这个社会的，是父亲母亲力求做最好的自己，成 为孩子的模范，同时让孩子确信父亲母亲的爱是无条件的，与成功与否没关，孩子才会见义勇为 地去认识这个对他来说充满未知的社会。 当我们感觉孩子胆寒时，想没想过自己是不是就性格内向，不善与人交往，孩子可是继 承了我们的特点而已。不要强迫孩子与人交往，父亲母亲要敬爱孩子的个性，赞同孩子有一个逐 渐适应的过程。要多恩赐孩子关爱，帮孩子成立自信，发展社会性，要为孩子成立模范，展 示出自己优异的社交状态，以及遇事沉稳而无畏。XX最相信的人就是自己的爸爸妈妈。因 此，家长要充分利用好这一点，要及其有耐心地引导孩子。 让孩子更勇敢能够参照以下做法：1、无条件采用孩子的性格，成立其安全感。2、父亲母亲 做勇敢的模范。3、激励试一试，包括失败。4、积极的心理表示。5、多激励、必然，少责怪、 否定。6、培养孩子的独立性。7、多给孩子创立与人交往的机遇。8、在游戏中帮孩子玩出 勇敢。9、在阅读中帮孩子成立模范。10、用经验磨砺孩子的胆量。 XX不愿意张口很别人打招呼，家长也要以身作则，和他在家也要使用文明用语， 上好，请，感谢，晚安”等等。在外遇到朋友家长要先这样主动问好，要为他成立模范，展  “早 示出自己优异的社交状态。  这样，在目染耳濡中，  他在外面也会自然地和其别人使用文明用 语。 XX缺乏主动交流的意识。刚开始，XX不愿意也不懂得主动与人交流，这是他缺乏交 流的梦想和需要，他习惯了一个人玩。让孩子拥有交流的意识和能力，不但是他智力发展、 健康成长的需要，  更是他今后生计和发展所必需的素质。  因此，我们要关注  XX在活动中的 反响，及时采用相应的措施：  当我发现  XX想玩游戏却又不愿与其他孩子一同游戏，  或不敢 与其他孩子一同游戏时，  先给他描绘投入游戏所带来得欢喜感觉，  接着带着他一同玩，  此后 激励他参加，给他支持。在游戏过程中让比较爽朗的孩子跟他一组，以强带弱，相互当合。 慢慢地，在分组游戏的时候，XX就会主动去找其他小朋友一同组成小队。现在，他已经喜 欢、愿意融入到当前的集体中。 XX一旦沉寂下来，要他张口说话就比较难。比方，XX在休息时间玩玩具的时候，容 易坠入一个人的世界里面，不会主动跟其他孩子一同玩，一同分享玩具。这时候，我假装不 经意地参加进去，让他自但是然地接受我成为他的玩伴；接着，在活动过程中主动跟他交流， 在这种情况下，他会愿意张口跟我说话。甚至会没心识地回答你的一些问题，比方，“你昨 天夜晚在家里玩什么了呀？”（这样的问题在一般情况下，他是不会张口回答你的。） 还有一次，XX在拼玩具，我坐到他身边假装我也在玩玩具，此后拼了一个造型，跟他 说“你看，我拼了一把弓箭也！”他果然转过头来看我拼的东西。此后，我问他，“你拼的是 什么呀？”他说，“是XXX，但是还没有拼好呢！”我说，“这样啊，我好想看看拼好今后是 什么样的哦！你拼完后拿给我看好吗？”他说，“好呀”。接着，我就故意走开了。我在想他 会不会记得要拿拼好的东西来给我看。结果，他拼好今后，真的各处找我，此后欢喜地把成 品拿给我看。 对于不愿分享玩具这一点，家长可经过一些小游戏引导。比方，限制时间玩玩具。让他先玩5分钟，自己玩5分钟。让他理解，与别人分享不等于永远失去玩具。也许，互换角色。和他一同玩耍，当他想要你手中玩具或物品时，你就说“不”，让他感觉和理解“只有学会 与人分享，大家才能更快乐地一同玩”。 XX不爱说话， 不愿意主动与人交流， 以致他的语言发展跟同龄小朋友对照， 稍显落后。 说话简单拖长音，素来重复某个词语，无法完满清楚地表达自己的意思。这一点， 家长要多 创立机遇让他张口说话， 让他说出自己的想法， 说出自己的需要， 而不是在孩子还没说出来 从前就直接满足他的需要。 家长最好能够每天花一段时间和他交流， 和他一同玩游戏。 多和 他一同欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松快乐的对待事物。