原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《邮票齿孔的故事》-教学设计【教学参考】
《邮票齿孔的故事》-教学设计【教学参考】
14.邮票齿孔的故事教学目标：
.会认13个生字，会写12个字。
.自主感悟重点语句，从带孔邮票的创造过程中受到启发。正确、流 利、有感情地朗读课文。
教学重点：学习字词，局部会写会用。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学用具：生字卡片。
教学方法：引导、交流。
第一课时
教学过程：
一、情景导入：
.猜谜语导入：
出示谜语：“小小一幅画，无脚走天下。寄信必用它，无它信不发。”.课件显示邮票图片，比照两张的不同点？（一张有齿孔），别看小 小的邮票齿孔，它的创造还有一段精彩的故事呢。出示课题。
《邮票齿孔的故事》-教学设计【教学参考】
1.我会读。
(1)、默读课文，不认识的字圈出来。
(2)、出示词语，开火车读，教师指导。
(3)、去掉读音，学生再次认读词语，开火车读。
(4)、出示生字卡片，学生认读生字。
(5)、小组竞赛读生字、词语。
.我会辨。
.出示“使”和“便”，观察两个字在书写上有何相同点(都是 左窄右宽)？同学们在本课的生字上面找，还有哪个字也是左窄右 宽？
(2)、“裁” “载” “栽”的区分。
.我会猜。
做个猜谜语的游戏，分别在课件上出示“仍”“伦敦”“究”。
.我会选。
区分形近字和多音字。学生抢答。
三、巩固 学生开火车读课文中的词语，读准字音，看谁读得好。
《邮票齿孔的故事》-教学设计【教学参考】
四、作业 生字2字2词。
第二课时
教学过程：
一、复习导入二、课文讲解
（一）学习第一自然段.自读（要求读通顺）。
.想一想，故事发生的时间跟地点。（抓住“正式”让学生明白邮票 最先是在英国发行的）。
.让学生撕下作业本的纸，折成4张邮票大小的纸，小组里用小刀裁 开。教师在一旁悄悄地计时。
.观察你裁的“邮票”四周边，用一个词来形容。（整齐）。刚才同 学们在兴致勃勃地裁邮票的时候，老师悄悄地帮你们看了时间，告诉 同学们最快的一组的用时，最慢一组的用时。
.你们能在这么短的时间里把邮票裁的那么整齐的原因是什么？（有 小刀）。
.那我们不可能随时随地都带小刀，有一次，刚好没带小刀，你会用《邮票齿孔的故事》-教学设计【教学参考】
什么方法？（用手撕）。小组里用手撕一张没有齿孔的邮票，然后和 刚才裁的比照一下（用手撕的四周不整齐，毛毛糙糙的）。
.最早的没有齿孔的邮票你在使用
文档评论（0）