敦煌市一小三年级语文上册 第一单元 1 让我们荡起双桨教学反思3 苏教版三年级语文.docVIP

敦煌市一小三年级语文上册 第一单元 1 让我们荡起双桨教学反思3 苏教版三年级语文 （教学反思参考3）让我们荡起双桨 本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。 《让我们荡起双桨》的教学难点是理解“是谁为我们安排下幸福的生活”。在教学第3小节中，我采用多元化联系,情感牵引,突破难点，取得了较好的教学效果。 首先抓住尽情欢乐,让孩子们说说什么是“尽情欢乐”？孩子们有的说是“开开心心地玩”，有的说是“痛痛快快的玩。“从这个词中你感受到了什么?”孩子们回答“幸福快乐”.在此基础上，引出问题“是谁给我们安排下幸福的生活”。孩子们对于这个问题的回答多拘泥于父母、老师等范畴.我进一步引导，“父母、老师可以给你创设幸福的生活,但能给全国的小朋友创造幸福的生活吗？将孩子的思路拓展开，明确是党给予了我们幸福的生活,但是,在此孩子们的感受还是浅层次的。为此，我作了两个情感牵引：一是体会文中“我们的情感，与之产生共鸣。我动情地描述了旧社会孩子们穷困潦倒的生活窘态与新社会孩子们成为小主人的幸福生活,两种状态的强烈对比,让孩子们的心灵受到震撼,深深地体会了党的伟大、党对少年儿童的关心爱护,感受到文中的“我们”对党的无比热爱之情。二是联系实际,说说现在的我们感受到了党的哪些关怀?孩子们在讨论交流中,联系自己在花园式的学校里学习、免费享受义务教育等事例,切实感受到了党的伟大与恩情,由衷地产生了对党的感激之情和热爱之情.两种情感牵引，使得难点进一步突破,孩子们的情感水到渠成地被激发，再来读文时,孩子们更能声情并茂了。 通过教学,我感到这堂课既有收获，也有不足.在重视诗歌朗读的同时，对字词教学有些忽视，尤其是关键词语的理解不够重视。诗歌中字词深奥,学生不容易理解,教师又不能采用以词解词这种简单的方法。因此,教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生,让教学更完美。这是我想在以后的诗歌教学重点研究的问题. 百兵之王：矛 矛与枪名称虽异，但两者都是古代战场上一种直而尖形的刺杀兵器。枪由矛演变而来。 矛，起源于原始社会的狩猎工具。最初原始人用尖形的石块或骨角等作矛头，绑在竹木竿上，用以锥刺。进入新石器时期，人们已能反石头或骨、木等材料经过精心磨制，装上长柄，用来刺杀野兽等.根据这一时期出土的石矛、骨矛、木矛等看，较之前期不仅制工精细，而且刃部锋利. 矛在原始社会并无定形，到了商代出现了青铜矛,矛的形式才较为一致。从河南、湖北、浙江、山西、山东等地出土的大量青铜矛看，矛形体宽大,刃部具有双锋,不少矛銎部的两侧有环或孔，用以系缨。有的矛在当时既是实战的兵器，又是艺术的珍口,它们的制作技术和雕饰已相当精良美观。 到了西周时期，矛的形体向细长演变，由过去的銎比刃长,演变至此时的刃比銎长；刃部由原来的双隅(刃部隆起的脊角）到此时有３隅和４隅等数种.成为当时战场上的主要武器,列为五兵之一。《周礼·夏官·司右》郑玄注：“五兵者，戈、殳、戟、酋矛、夷矛，称其为“车之五兵”，“步卒之五则无夷矛而有弓矢”。可见当时的矛，按用途分为酋矛和夷矛两种。据《周礼·考工记》说:“酋矛常有四尺（古代８尺为寻，倍寻曰常。故‘常有四尺’即２丈。根据战国铜尺,１尺等于现在的０．２３米，这样２丈便等于今天的４．６米），多用于步战：而夷矛柄长２丈４尺,则多用于车战。 春秋战国时期，矛的形制、数量、质量等方面都有提高和改进，从浙江、江苏、山东、四川、广东、广西、河北、湖南等地出土的矛来看，制造精湛,锋部越来越厚实,杀伤力强（如图：山西灵石出土的枪）。战国时期铁制兵器广泛应用于战争,无论南方还是北方，都能制造具有较大杀伤力的铁矛。《荀子·议兵》篇中记载，楚国南阳的铁矛“惨如蜂蛋”.河北易县燕下都４４号墓和长沙等地都出土过这个时期十分锋利的铁矛.这一时期,我国铁矛、青铜矛制造虽然达到了非常成熟的阶段，但是由于社会经济和科学技术发展的不平衡，铜、铁制的矛并没有完全取代石矛，在一些地区铁、铜、石制的矛同时并存。 秦汉时期战争中基本上用不再用戈，而矛成为军队的主要装备.司马迁在《史记·礼书》中曰：“古者之兵，戈矛、弓矢而已”。《后汉书·公孙瓒传》说，公孙瓒“尝从数十骑出行塞下，卒逢鲜卑数百骑。瓒乃退人空亭，约其从者曰：‘今不奔之，则死尽矣。乃自持两刃矛，驰出冲贼，杀伤数十人,瓒左右亦亡其半,遂得免”。《资治通鉴· 汉纪》中也谈到：汉献帝建安四年（公元１１９年）孙策进攻黄祖，孙军抵沙羡（今湖北武昌县西南），刘表派他的侄子刘虎和韩浠变长矛兵五千去援助黄祖。由于矛的广泛使用,它的形体发