新人教版(部编)九年级语文下册《三单元阅读12词四首破阵子为陈同甫赋壮词以寄》研讨课教案2.docVIP

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教课方案 教课目的： 朗读诗词，理解诗词粗心。 赏析语言，培育诗词鉴赏能力。 领会词人感情，激发学生的爱国热忱。 教课要点： 培育诗词鉴赏能力教课难点： 品尝词人感情 教课方法：朗读法合作研究法 课时安排：1课时 教课过程： 一．激情导入 中国是诗的国家，中国是词的故土。我们为有这样厚重的民族文化感觉骄傲和骄傲。唐诗因为有了李白、杜甫、白居易而广博精湛，宋词因为有了苏轼、陆游、李清照而流光溢彩。历史的车轮飞驰到宋代，辛弃疾的出生，也为中国古代文学添上了出色的一笔。今日，让我们来学习辛弃疾的代表作《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。 二．出示目标 朗读诗词，理解诗词粗心。 赏析语言，培育诗词鉴赏能力。 领会词人感情。 三．读诗词 自读诗词，读准字音 麾huī炙zhì霹雳pīlì 听录音，说出这首词带给你的感觉 指导朗读,学生展现 齐读 再读诗词，认识粗心四．品诗词 小组合作谈论： 辛弃疾称这首词为“壮词”，词中哪些情形表现了“壮”，谈谈你对这些诗句的理解。 ①军营生活------豪壮 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，疆场秋点兵。（用自己的语言描述出画面） ②战斗场面------壮烈 马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。（赏析句子） ③远大志向------雄伟 了结君王天下事，博得生前身后名。 （天下事指什么事？传达出词人如何的感情？） 他的远大志向实现了吗？从哪些诗句中能读出来？①醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 作者为何要“饮醉”？醉以后为何要“挑灯”？为何要灯下看宝剑？梦幻中出现了什么？（联合背景理解） 背景链接： 这首词约作于1188年，当时辛弃疾被免官闲居江西。辛弃疾与陈同甫两人材华相若，志向同样，都是力主抗金复国的志士。-辛弃疾、陈同甫鹅湖之会谈论抗金大事，但抗金计划以后所有落空。这首词就是写于 鹅湖之会分手以后。明确： 以酒浇愁而醉，在醉眼模糊中，也不忘将灯拨亮，不是弹琴，不是唱歌，不是狂舞，而是在灯下认真端量心爱的宝剑。因为只有宝剑是自己以前的戎马生涯的目睹，这剑，曾随他揭竿而起，曾助他万人之中擒拿叛将，曾随他征战疆场立功立业，而此刻，人被闲置，剑也落寞，战场上奋勇杀敌 也只好出此刻梦中。 ②可怜鹤发生！ 为何会发出这类感触呢？ 词人一世主张抗金光复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但因为 朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓重生的鹤发，感觉自己 已入晚年，空有一身壮志凌云，“报国欲死无战场”只好在陶醉后驰骋沙 场，心中不由涌起壮志难酬的悲忿。 五．讲堂小结 六．作业部署 赏析句子①八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，疆场秋点兵。②马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。 背默《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 板书设计： 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 壮杀敌报国 悲壮志难酬