《中外纪录片赏析》课程实施方案（教学大纲）.docxVIP

《中外纪录片赏析》课程实施方案 一、课程基本信息 课程名称：中外纪录片赏析 课程代码：JNL302 学 分：2 学 时：2学时/每周，共34学时，共17周。 二、任课教师、助教、教室等情况 （四）纪 律：1.无特殊情况，不允许无故缺课。 2.每次作业须在规定时间内提交。 三、阅读材料 所上课程不需要教材，但给出学生参考教材书目供选读 （一）推荐教材： 《中外纪录片比较》/国家规划重点教材电视学系列教程 作者:张雅欣 北京师范大学出版社 2006年08月01日 《中外经典纪录片案例赏析》 作者:王长潇，宋昕睿，刘瑞一 中山大学出版社 2017年01月 《中外纪录片创作研究》 作者:石屹　法律出版社 2012年05月 （二）进一步阅读教材 中国知网( )相关文献。 《感受经典：中外纪录片文本赏析》 作者:侯洪　四川大学出版社 2006年08月 《中外纪录片创作与营销实战经验宝典》 《纪录片导论（第2版）》 作者:【美】比尔·尼科尔斯 中国电影出版社 2016年04月 四、课程内容概要 （一）课程目标 1.总体目标 影视纪实艺术是近代科学和工业的产物。本课程从大量中外经典纪录片的赏析中，分析和探讨纪录片的历史演变、纪录片的基本属性和社会功能、纪录片在当代国际传播领域所处的地位及影响、纪录片与民族文化艺术的关系等等问题。此外，本课程还将结合现当代优秀纪录片分析纪录片的学派发展及创作方法演变、纪录片的审美特性以及影视语言的画面解读。 传播人类优秀文化伦理，传播现实的和历史的有益信息，最大限度地把为本民族服务和为人类服务结合起来，是崇高的纪录片作品的崇高品格，同时这也是本课程希望达到的人文目的和教学目的。 2.具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下要求： （1）了解纪录片的基本知识。 （2）拓宽学生各方面的知识面。 （3）通过纪录片陶冶学生的情操。 （4）激发学生主动去寻求知识，探索问题的意识。 （5）养成热爱自然，热爱生活，观察自然，观察生活的习惯。（6）通过学习，能够拍摄简单选题的纪录片。 （二）教学内容 序号 题目 知识点 学时（课堂教授） 1 第一章 什么是纪录片 （一）关于纪录片的不同表述 3 （二）东西方纪录片比较 2 第二章 世界纪录片的历史分期及策略演进 （一）国外纪录片的起源及发展 3 （二）中国电视纪录片的发展脉络 3 第三章 纪录片人的特殊素质要求 （一）责任与良心 2 （二）真诚与人性 （三）耐心和吃苦 （四）历史观念和科学精神 4 第四章 纪录片的选题和调研 （一）纪录片的分类 3 （二）纪录片的题材选择和主题的关系 5 第五章 纪录片的策划方案 4 （一）选题 （二）人物 （三）拍摄中可行性 （四）情节考虑 （五）所能挖掘的主题 6 第六章怎么做策划方案 策划方案的十一个要求 3 7 第七章 声音和镜头的配合 （一）声音 （二）长镜头 （三）镜头移动时必须平缓和果断 （四）摄影和导演的关系 4 8 第八章拍摄采访的问题 （一）纪录片采访的多种用途 （二）问题的设计 （三）倾听也是交流，不语也是采访 2 9 第九章 采访的环境 话题和采访环境的关系 2 10 第十章 纪录片的拍摄 （一）纪录片拍摄应注意的特殊问题 （二）纪录片前期创作 （三）纪录片的几种要素 2 11 第十一章 纪录片的个人态度 （一）纪录片有无绝对真实 （二）突发事件的把握 （三）重演的问题 3 12 第十二章 纪录片的故事性 （一）人物和故事 （二）事件和故事 （三）背景和故事 （四）纪录片讲故事的要素 （五）纪录片讲故事的节奏 3 （三）课程要求 1.课后阅读：课后阅读指定的文献，课堂进行随机抽查回答。 2.书面作业：学习内容阶段性文本分析1次，结课文本分析（论文）1次。 3.课程设计：课堂交流，案例分析计入平时成绩。期末考试成绩课堂表现/出勤占10%，学习阶段性文本分析（期中成绩）占30%，结课论文（期末成绩）占60%。 （四）教学安排 课时 讲授内容 授课 方式 作业(教材)/测验 辅助学习材料 3 第一章 什么是纪录片 一、关于纪录片的不同表述 二、东西方纪录片比较 （一）.理解的不同 （二）.价值取向的不同 （三）.叙事观念、叙事策略的不同 （四）.画面语言的差异 讲授 课外阅读 文献查询、 阅读 1.网络资源： HYPERLINK ki. net（中国知网） 查询“纪录片的价值” 2.推荐阅读：《浅谈中国纪录片创作的国际化方向》 3 第二章 世界纪录片的历史分期及策略演进 第一节 国外纪录片的起源及发展 第二节 中国电视纪录片的发展脉络 讲授 课外阅读 文献查询、 阅读 1.网络资源： HYPERLINK ki. net（中国知网） 查询“国外纪录片” 2.推荐阅读：《中国纪录片发展报告》 2 第