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读《有效教师》有感 星光小学 刘金龙 最近，我读了《有效教师》这本书，《有效教师》关注 的是学校教师的素质和能力，注重过程，我感受到书中字里 行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着 教师的智慧的光芒。细细品味它，我更加明确了自己前进的 方向，收获良多。 在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态度就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神态度的创造与给予。教书时间长了，有的教师教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。是什么造成了这巨大的差别？就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们， 不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永远是给有准备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”成 功源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。《有效教师》这 本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的 核心素质、发展策略和发展性评价等方面为