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实施科学管理，提升教学质量 广州市华侨外国语学校 秦金华 二零零八年九月 第一页，共三十二页。 什么是教学质量？ 中考、高考升学率？ 平时学业成绩？ 学校获得的各种荣誉？ 学生取得的各种奖励？ 学校的办学声誉？ 第二页，共三十二页。 很多学校提起抓教学质量，想到的就是抓升学率，往往采取的是直奔主题，短兵相接，死缠硬打的战术。 陆游：功夫在诗外 最好的策略是迂回到外围，从外围向核心逼近，最后取得完胜。 第三页，共三十二页。 有效教学管理的策略 宏观——微观——宏观 第四页，共三十二页。 影响教学质量的主要因素 学生的学习 教师的教学 学校管理的环境 家庭的环境 社区的环境 第五页，共三十二页。 教学管理建议 一）课程管理 二）质量管理 三）常规管理 第六页，共三十二页。 一）课程管理 “三个化” 强化 细化 显化 第七页，共三十二页。 1、强化课程建设 落实国家课程——依法教学 彰示校本课程——培养特长 策略：1）制订课程规划 2）成立学科机构 3）建立教学常规 4）开展质量评价 第八页，共三十二页。 2、细化教学管理 高中教学水平评估指标 构建高中常规教学管理 优化初中常规教学管理 细化