教育科学研究方法与实践教学课件(共11章)03-教育观察法.pptxVIP

第三章 教育观察法 第一节 教育观察法概述 一、教育观察法的含义与特点 教育观察法是指研究者通过感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。 教育观察是教育过程中发现问题、提出问题的前提，是产生理论假设、验证理论的手段，是提供教育现象真实过程的手段，是帮助研究者了解被测试个体差异的手段，是解答各种特殊问题的手段，也是教育评价的手段。 1.目的性 2.自然性 3.客观性 4.特定性 第三章 教育观察法 二、教育观察法的类型 （一）根据观察的情境条件划分 （二）根据观察方式划分 （三）根据观察者是否直接参与观察对象的活动划分 （四）根据观察实施的方法划分 第三章 教育观察法 第二节 结构式观察和非结构式观察 一、结构式观察 （一）时间取样法 （二）事件取样法 （三）行为核查法 二、非结构式观察 第三章 教育观察法 第三节 教育观察法的实施 一、教育观察的途径 二、教育观察法的实施 三、实际观察 （一）进入观察情境 （二）实施观察活动，收集、记录观察资料 第三章 教育观察法 四、资料整理与分析 （一）资料整理与分析工作的内容 1.整理资料 2.审查资料 3.分类归档 4.详细说明要解释的内容 （二）资料整理与分析的要求 1.核查资料获取的程序。要检查观察资料是不是严格遵循科学方法和程序而获得。 2.如果资料是用多种方法