第六章学校德育的课程（上）.pptxVIP

学校德育原理第六章 学校德育的课程（上）第六章 学校德育的课程（上）第一节 课程与德育课程第二节 德育课程与道德教育的内容第三节 德育课程与学生的道德学习第一节 课程与德育课程一、课程的基本含义二、德育课程的内涵一、课程的基本含义据考证“课程”一词在汉语文献中最早出现在唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”句注疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。” 在西方教育史上，“课程（curriculum）一词最早出现在英国教育家斯宾塞（H.S.pencer）《什么知识最有价值?》一文中。它是从拉丁语“currere”一词派生出来，意思是“跑道”（race-course）。根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的进程”（course of study），又称为学程。1991年出版的《国际课程百科全书》列举了九种有代表性的课程定义：（1）在学习中，为了使学生和青年掌握团体思维和行动的方式，而将潜在的经验按照一定的顺序组织起来。这一套经验就叫做课程。（2）在学校指导下学生所获得的全部经验。( 3）学校应该学生提供一种总的、完整的教学内容的实施计划，以使学生有资格获得毕业证从而进入专业或职业领域。（4）课程是一种方法论上的探究，旨在探讨能体现教师、学生、学科、环境影响学科内容的各种方式方法。（5）课程是学习的生活和计划，是一项指导生活的计划