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外科急腹症教学中角色扮演法的应用效果分析 　　摘要角色扮演法是通过具体的角色扮演，使学生产生独特的学习体验。表演过程中，学生能够获得在理论知识和实践思维等不同方面的启迪，从而实现更好的教学效果。大量的教学实践证明，角色扮演教学方法不仅能够巩固学生的基础理论知识，更能够提高学生的职业素质和专业技能。本文在深入了解外科急腹症教学中角色扮演法应用意义的基础上，通过教学实例研究分析了这一教学方法在外科急腹症教学中的应用效果。 　　关键词外科急腹症角色扮演法应用效果 　　中图分类号：g424文献标识码：adoi：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.039 　　analysisoftheapplicationeffectofrole-playing 　　insurgicalacuteabdomenteaching 　　zhouping 　　（sichuannanchonghealthschool，nanchong，sichuan637000） 　　abstracttherole-playingmethodistomakestudentshaveuniquelearningexperiencethroughspecificrole-playing.inthecourseofperformance，studentscangetenlightenmentfromdifferentaspectssuchastheoreticalknowledgeandpracticalthinking，soastoachievebetterteachingeffect.alotofteachingpracticehasprovedthatrole-playingteachingmethodcannotonlyconsolidatestudentsbasictheoreticalknowledge，butalsoimprovestudentsprofessionalqualityandskills.basedonathoroughunderstandingoftheapplicationsignificanceofrole-playingmethodinsurgicalacuteabdomenteaching，thispaperanalyzedtheapplicationeffectofthisteachingmethodinsurgicalacuteabdomenteachingthroughteachingcasestudy. 　　keywordssurgicalacuteabdomen；role-playingmethod；applicationeffect 　　外科临床中的急腹症是医学外科教学的重点内容，它是以患者在臨床中表现出急性腹痛症状的一类疾病，它涉及到很多种疾病，并且还要根据患者的具体情况与内科、妇产科进行鉴别诊断。中职学生文化基础普遍较差，思维形式、学习能力相对比较欠缺，类比分析能力和逻辑思维能力也普遍较差，再加上外科医学知识的抽象性以及他们也普遍缺乏外科急腹症的感性认识，因此在教学实践中面对各种纷繁复杂的疾病常常表现出束手无策。因此，急腹症理论知识教学一直以来成为了外科教学的重点和难点。角色扮演教学法的应用，可以使学生通过表演受到启发，从而促进他们的职业素养和职业技能的提高，因此在教学活动中被广泛应用并且取得了很好的教学效果。 　　1外科急腹症教学中角色扮演法概述 　　1.1外科急腹症教学中角色扮演法内涵 　　在外科急腹症教学中，有一种教学方法是采用角色扮演的形式来开展教学。这种教学方法是一种强调实践性、参与性的学习方法。在具体的教学实践中，学生需要根据教学情景创作剧本，模拟各种各样我们在生活中经常能够碰到的腹痛状况。在这种情境中，学生扮演医生、患者、护士还有患者家属，教师通过这种情景剧的形式对学生实施外科急腹症的教学，这样能够让学生形象具体的掌握急腹症医学理论方面的知识。同时还能够通过角色扮演，帮助学生强化对急腹症的诊断和分析，提高学生的职业素质。 　　1.2应用角色扮演法开展外科急腹症教学的意义 　　通过学生的反馈证明，角色扮演的教学方法对于激发学生的学习兴趣、调动他们的自主学习能动性发挥着积极的作用。在这种角色扮演教学方式中，每个学生都有具体而明确的学习任务，基于对表演成功的渴望以及圆满的完成学习任务，还有更好的学习职业专业知识的内动力，每一个学生都能够认真的去表演，积极的去学习。由于这种情景剧情节紧张而热烈，因此能够很好的吸引表演者、观察者以及评价者，因此在很大程度上调节了课堂氛围优化了教学结构