教育教学设计：长方体正方体的体积.docVIP

《长方体正方体的体积》教学设计 幸合里小学 黄世宾 一、教学目标 ??????1、结合具体情境和实践活动，经历探索长方体、正方体体积的计算方法，掌握并能正确计算长方体、正方体的体积。 ??????2、经历观察、操作、探索的过程，发展动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。进一步发展空间观念。 ??????3、运用体积计算公式解决一些简单的实际问题。 ??????4、探究活动中体验学习数学、发现数学的乐趣，学会与人合作。 二、教学准备 教具准备：教学课件 学具准备：每组50--60个边长1立方厘米的小正方体。 三、教学过程 一?、复习引入 1、我们已学习了体积和体积单位，又知道了求一个物体的体积只要看这个物体含有多少个“体积单位”。????课件出示1立方厘米的正方体组成的长方体，分别让学生说说它们的体积是多少。教师在引导学生数长方体体积的过程中渗透数的方法。最后一题让学生猜第四层老师可能会摆多少个小正方体，说明“猜”在数学学习中很重要，“猜”也是带了我们简单的推理，最后是验证。 2、出示： 生活中的长方体。 （1）、学生想办法求它的体积。 （2）、猜测体积和什么有关。（可能会和长、宽、高也可能和表面积） 二、长方体体积计算公式推导与理解 （1）、探究长方体的体积 1、布置活动任务。 教师出示60个1立方厘米的体积单位。 师：我们每个组都准备若干个1立方厘米的小正方体，请你任意摆放成