教育教学设计：摘石榴.docVIP

课题 信息窗2 摘石榴 使用时间 2014—3—6 课时 1 课型 新授课 教法 操作演示、讨论研究、讲解、练习 教 材 分 析 教学 目标 知识与技能：1．会读、写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2．能对100以内的数进行估计，发展估计意识。 3、会比较100以内数的大小。 过程与方法：培养学生的估计数的能力，比较数的大小的能力。 情感态度价值观：让学生发现数字之间的联系，对数字产生好奇，真心去研究它。 重点 难点 重点：让学生会写100以内的数。 难点：会比较100以内数的大小。 教 具 100根小棒。计数器。 教学过程 一、复习 1、老师出题：从78数到100 2、出示口算卡片，开火车进行口算练习。 二、新授：创设情境，观察情景图。 让学生独立观察情景图，说说图中画的是什么？再引导学生根据图意提出数学问题，进行交流。 三、解答质疑 1、 学生自由回答，也可以小组交流讨论。 小玉和小玲谁摘的多？ 42 和27 第一种方法：出示数轴：直观的比较两个数的大小 让孩子们观察，27 和42各自在数轴上的位置，来确定他们的大小 第二种方法：比较十位数字 可以借助计数器。观察十位上的数字。 教师板书：42 ＞27。 小玉和小强谁摘得多？ 42和48 学生小组合作交流，探讨解决问题的方法。 教师小结： 三人一块比较，你发现了什么？ 体会”多得多。少一些 ”的不用意义。