教育教学设计：张丰学小学数学练习课的教学策略.docVIP

小学数学练习课的教学策略 　　长期以来，小学数学的练习课因枯燥、乏味而不受学生们的欢迎。反思一下我们的课堂，练习课无非就是讲讲练练，别无他法。显然这样的课堂是单调的、机械的，也是不符合新课程要求的。这样的课堂自然就无法激发学生的学习兴趣了。而一贯要求的练习形式多样化，练习程度延伸化，这只有知识掌握较好的学生才能得心应手，不同程度的学生是不能适应等同的练习的。那么，该如何上好数学练习课呢？下面谈谈个人的一点看法。 　　一、把准目标，理清关系 　　不管是什么类型的课程，应时刻关注知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三维目标的实现，练习课也不例外。在具体的教学实践中，由于传统教学观念的影响，大多数教师忽略后两个维度的目标实施，只关注知识和技能。三维目标是一个整体，相互支持，有机结合，有着密切的内在联系。可以说，“知识和技能”维度的目标立足与让学生学会，“关注“过程与方法”是为了让学生学会学习，而“情感，态度与价值观”方面的目标是为了培养学生的良好的习惯，有一个良好的学习体验，使之乐学、好学，促进学生的全面发展。如果仅仅关注“知识与技能”维度的目标，自然练习课就会变成“做题课”。 　　二、创设合适的情境，激发学生的兴趣 　　心理学研究表明：每个学生都渴望成功，课堂上教师要想方设法创设合理的情境，给学生提供获取成功的机会，一旦学生体验到成功的喜悦，自然就会有一个更大，更渴望成功的