教育教学设计：张许娟教案.docVIP

解决问题--两步计算的乘加乘减应用题 教学目标： 知识与技能：结合具体情境，学会分步解决两步计算的乘加、乘减问题，初步了解用乘加、乘减解决问题的思路。 过程与方法：经历用乘加、乘减分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程与结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。 情感态度与价值观：感受数学在解决生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。 教学重点：理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。 教学难点：理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。 教学过程： 创设情境，引入新课 师：你跟团旅游过吗？去过哪些地方？需要注意什么？ 生：需要注意安全、、、 师：今天我们一起去欧乐堡旅游。 （课件出示情境图） 合作探究，解决问题 师：假如现在你是一名导游，要想带领大家进入景点，你的任务应该是干什么？ 生：买票。 师：要想知道买多少张票，首先我们需要知道什么？ 生：旅游团一共有多少人。 师：真是一名优秀的小导游！（板书：旅游团一共有多少人？） 师：请同学们仔细观察情境图，根据图上哪些数学信息才能解决这个问题呢？ 生：9人一组，分了4组，还剩5人。 师：怎样解决这个问题呢？请同学们根据自己的理解，想一想，画一画，列出算式，再在小组内交流交流，填写记录卡。 （师巡视指导，然