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英语课导入方法的探讨 　　一、英语课堂导入的重要性 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”。有效的导人能使课堂内容像磁铁般吸引学生，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进人学习状态，有效的导入能唤起学生已有的知识经验，使学生主动参与学习活动，对吸引学生的注意力、启发学生的思维、明确学习内容，优化学习效果都具有举足轻重的作用。 　　二、英语课堂导入存在的问题 　　施之教法，贵在启导。“导人”将点燃学生的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。然而，在实际的教学中，有的教师在导人环节出现了一些问题。 　　（1）模式固定，缺乏活力。很多老师每天都以固定的模式导人新课，久而久之，学生就会出现倦怠情绪，影响教学效果。 　　（2）耗时过长，拖沓冗长。课堂导人，利间不宜过长，3～5分钟为宜。 　　（3）生搬硬套，脱离生活。不少教师没有从教材和学生实际出发，而是被教材牵着鼻子走，唯教材是从。 　　（4）前后脱节，不成整体。如果只重视课堂导人，而忽视其它环节，那么，再精彩的澡堂导人也不能达到预期。 　　三、英语课堂导入原则 　　教学中，通过合理的过渡，激发学生愉快的情感，每个环节的引入，要合情、合理、合酬，同时，还应注意以下几个原则：①趣味性原则：作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣，这样才有可能提高课堂的效率。②针