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农村教师职业倦怠成因及学校应对措施 　　[摘要]城乡差异、农村学校简约化管理、农村社会职业单一及农村教育改革不彻底，这些都给农村教师带来了一定的负面影响，导致农村教师职业倦怠问题严重。从学校层面来看，我们应积极采取措施，有效解决农村教师职业倦怠问题，持续推进教育城乡一体化发展。 　　[关键词]农村教师；职业倦怠；对策 　　据统计，农村义务教育学校80%以上的教师都或多或少地曾对自己的职业产生过无所谓或厌烦的情绪，长期伴随着这种情绪，必然会产生职业倦怠。教师的职业倦怠表现为：或是疲惫不堪，工作热情不高而无创新力；或是缺少理想信念，工作缺乏动力；或是常觉得焦躁不安，冷漠疏远学生；或是安于现状，不思进取，得过且过……这些表现必然会影响学校工作和课堂教学的顺利开展。 　　一、农村固有的特殊情况造成教师职业倦怠严重 　　1.城乡差异化造成农村教师职业感缺失 　　隨着城市化进程的加快，不少农村教师或其亲属也在城市购买了房子，一些教师星期一下乡，星期五回城，有的甚至过着“走教”的日子，一路风尘，鞍马劳顿，这肯定是相当消耗精力的。另外，城市广集资源，农村劳动力人口大量流向城市，留守学生增多，祖辈代管现象普遍，导致学生家庭教育缺失，社会、家庭、学校三方无法形成教育合力，结果是在重视学生教育程度方面，农村远落后于城市。笔者曾在一所农村的学校任教，这所学校