现代教育理念与现实.pptVIP

——育人瓶颈：班级授课制 ——质量瓶颈：班级授课制 ——一个被忽视的教育规律 ——我的亲身经历就是证明 ——理念：不输在家庭教育 ——向家庭教育要质量效益 ——打造优质家庭教育资源 （五）大面积提高教育教学质量需要 第三十一页，共六十页。 孩子成长关键是依靠什么 究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才？ 美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对近千名成功人士和失败者进行跟踪研究，他的调查和研究表明：人生成功与失败都直接与家庭教育相关。因为，家庭是教育孩子的最重要的场所，父母是教育孩子的最好老师，他们对孩子的成长起着决定性作用。所以，只有广大父母掌握了科学的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快乐成长。 第三十二页，共六十页。 北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查，调查对象：680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现： 家庭教育水平很好的，其孩子在校表现优等生的占95％，基本没有后进生； 而教育水平不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85％，几乎没有优等生； 而教育水平一般的家庭，其孩子在校为中等的占2/3，并有15％左右为后进生。 结论： 把不当家庭教育提高到一般水平，后进生就会相应减少五倍左右；把一般家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，优等生增加三倍左右。 第三十三页，共六十页。 为什么会这样？ 我的经历就是最好的证明 50%——80%——10% 结论： 我们缺少现代育人知识和理念。 第三十四页，共六十页。 讨论： 由于我们始终没有在传统的班级授课制上有所突破，我们也别无选择，不得不把学校教育仍然作为我们的唯一方式。这也中我们长期不能处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系的一个根本性原因之一。 第三十五页，共六十页。 ——老师为什么不敢批评学生 ——校长室里发生的真实故事 ——谁来保护我们教师生命权 ——为什么被指责的总是老师 ——义工：家庭教育个案指导 ——拿起解放我们自己的武器 （六）教师摆脱沉重育人负担的需要 第三十六页，共六十页。 老师的生命权谁来保护 第三十七页，共六十页。 需要我们讨论和重新认识 讨论：家庭教育巨大的资源被我们所忽视和放弃，而我们呢？又不得不背负着沉重的家庭教育负担。 向家庭教育要质量，向家庭教育要效益，是完全可能、完全必要的。 第三十八页，共六十页。 一、现代育人的时代价值 （一）促进教育发展方式转变的需要 （二）建立健全现代教育制度的需要 （三）实现教育全面均衡发展的需要 （四）确立执政党教育民生观的需要 （五）大面积提高教育教学质量需要 （六）教师摆脱沉重育人负担的需要 第三十九页，共六十页。 （一）伟大创举：体制上的突破 （二）政治敏锐：控制恶性事件 （三）做落地式：朴素求真作风 （四）落地式一：学校班级模式 （五）落地式二：区县统筹模式 （六）落地式三：自我完善模式 （七）落地式四：实现资源共享 二、做落地式的现代家庭教育 第四十页，共六十页。 纲举目张：体制创新 突破：锦州一把手抓 高位：濮阳成功经验 协调：闵行新的格局 一流：海拉尔的愿景 和谐：克市专设机构 期待：教社企校联动 （一）伟大创举：体制上的突破 第四十一页，共六十页。 政治敏锐不应只是领导的事 局长—校长—主任—班主任 局长的教育理念给我的启发 一张照片给我的感动与教育 我们找到了育人的核心位置 我们已经看到了育人的政绩 研发：家庭教育就是生产力 秘密武器：家庭教育的功能 （二）政治敏锐：控制恶性事件 第四十二页，共六十页。 从传统育人向现代育人的伟大跨越——我们依靠什么解放自己 主讲：顾晓鸣 中国教育发展战略学会终身教育委员会理事 中华家庭教育网、中国家庭教育指导师网首席专家 上海市家庭教育研究会理事 上海市终身教育学术委员 中华家庭教育研究院院长 第一页，共六十页。 育人问题已经成为影响我们学校教育、家庭教育、社会教育三大教育健康发展的一个十分沉重的问题；已经成为影响家庭和谐、班级和谐、学校和谐、社区和谐的一个不可回避的大问题。 如何解决我们面临的育人，需要我们重新审视传统育人，需要我们努力向现代育人去跨越。 第二页，共六十页。 案例：上海初中生为什么“大面积”跳楼 第三页，共六十页。 事件一：9月1日凌晨，杨浦区延吉东路131弄，一名14岁的女学生从4楼家中跳下，虽暂无生命危险，但可能导致失明。 事件二：9月1日清晨5点，浦东菏泽路中大丽都小区一名15岁的男孩从8楼窗户