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发挥大学生专业优势参与社区建设的路径探究 　　摘要：社区作为社会的基本单元，是弘扬和践行社会主义核心价值观的重要阵地和载体，是高校开展思想政治教育工作的重要社会舞台，作用突出，潜力巨大。本文论述了社会主义核心价值体系下，高校大学生结合专业优势参与社区建设的重要意义，对“四个社区”建设模式的具体实践途径进行探究，为推动社会主义核心价值观融入高校思想政治教育提供新路径。 　　关键词：大学生;专业优势;社区建设;路径 　　中图分类号：g646文献标识码：a 　　社会主义核心价值觀是我国社会主义核心价值体系的内核，探索社会主义核心价值体系下的教育新途径，在高校教育与教学管理服务的各个环节中有机融入社会主义核心价值观教育，是高校教育的重中之重。目前高校社会实践活动普遍存在一种现象，实践内容大多与学生专业知识的相关度不高，多数学生在实践过程中无法充分发挥专业特长，缺乏将课堂理论知识转化为生活实际需求的能力，缺乏社会服务意识。社区是城市生活的基本单元，高校可以立足地方特色，整合校内资源，充分利用社区实践对大学生认知核心价值体系的提升作用，对践行核心价值体系的深化作用，在开展社区建设的过程中结合大学生自身专业优势，发挥大学生的主体意识，深化社区与高校联动共建机制，增加社区实践过程的深度与广度，提升高校实践育人的效果。 　　1大学生参与社区建设对培育和践行社会主义核心价值观的意义 　　1.1开辟教育新阵地是高校培育和践行社会主义核心价值观的切实需求 　　中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程[1]。传统的教育阵地已经不能完全满足高校培养社会主义建设者和接班人的根本任务，高校应当积极探索符合当代大学生成长规律和发展特点的教育新方式，不断开辟崭新的教育阵地与渠道，促进新老阵地相互交融、交互培育的综合作用，推进社会主义核心价值观在高校落细、落实。 　　1.2社会主义核心价值观引领下的社区建设是大学生社会实践活动的必然要求 　　社区实践服务是大学生了解社会、磨炼意志、认知自我、提升能力的重要途径。立足于社区建设的社会实践活动，是大学生思想政治教育的创新载体，是连接高校与社会之间的重要整合机制。切实有效地开展社区建设服务，能够提升大学生的服务意识，激发大学生的社会责任感，激励大学生进行自我教育、自我管理、自我服务。高校能够在学生参与社区建设的过程中精准把握育人时机，切实将社会主义核心价值观教育融入到大学生思想政治教育之中，将思想政治教育工作由培养单一发展型人才变为培养全面发展型人才。 　　1.3大学生参与社区建设，是培育和践行社会主义核心价值观的新途径 　　将社区建设与专业特色相结合是新时期提升大学生专业技能的有效途径之一[2]，也是培育和践行社会主义核心价值观的创新途径之一。大学生在社区建设的大课堂之中，能够全面科学地将专业知识应用于社区建设，将实验成果应用于现实生活，将理论知识应用于实际社会，利用实践操作来检验理论知识，从被动吸取知识转变为主动运用知识，逐步培养自身发现问题与解决问题的能力，强化自我认知，提升专业技能，同时拓宽社会实践的深度与广度，不再是拘泥于表面形式的实践，而是融合专业知识服务他人、服务社区、服务社会，能够有针对性地提升大学生的综合能力。 　　2发挥大学生专业优势参与社区建设路径实际探究 　　高校应当以社会主义核心价值观的体系构建为核心，积极拓展依托社区建设的大学生教育新阵地，充分发挥大学生的专业优势，以专业知识与实践服务的有机交融为载体，把培育和践行社会主义核心价值观融入到“四个社区”的建设之中，即：文化社区、创新社区、智慧社区、和谐社区。文化是社区建设的灵魂，创新是社区建设的基石，智慧是社区建设的理念，和谐是社区建设的愿景，应当努力创建集文化、创新、智慧、和谐四个特征相统一的社区生态建设系统，为社区建设开辟一条创新路径。在推进学生深入社区建设的过程中，要立足社区特点，以社区居民的实际需求为导向，通过调查问卷、居民访谈、社区走访等多种方式，全方位多角度地收集社区居民的需求及反馈，在校组建学生社区建设服务团队，制定健全完善的管理制度，定期组织开展特色品牌社区建设活动。通过多样化的社区建设使大学生真正融入到自我教育、自我管理和自我服务工作的各项环节之中，逐渐打造融合学校与社区双重特色的“四个社区”建设模式，提升社区建设和社区管理的专业化与科学化水平[3]，充分发挥社区建设在高校社会主义核心价值观教育中的育人成效。 　　2.1建设“文化社区”，为培育和践行社会主义核心价值观提供实践平台 　　充分发挥文化在社区建设中的魅力与渲染作用[4]