19.《月光曲》导学案.docx

第19课 《月光曲》 国学名句 日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。 ——李白《长相思》 学习目标 ?1．理清脉络，概括段意。2．理解课文内容，初步学会分辨实物和联想。3．从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。?? 学习重点 通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。 学习难点 分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。 第一课时 学习目标 理清脉络，概括段意。 理解文章内容，体会贝多芬丰富的心理和情感。 自主突破 1.给加点字注音。 莱茵河（ ） 纯熟（ ） 琴键（ ） 霎时间 （ ） 陶醉（ ） 谱写（ ） ?? 2.解释词语 = 1 \* GB3 ①纯熟：__________________________________________________  = 2 \* GB3 ②陶醉：__________________________________________________  = 3 \* GB3 ③断断续续：__________________________________________________  = 4 \* GB3 ④水天相接：__________________________________________________  = 5 \* GB3 ⑤微波粼粼：__________________________________________________ 3.文学常识： 本文讲述了 国著名音乐家 因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作出《 》的传奇故事。 答案： 1.?lái yīn chún jiàn shà táo pǔ 2. = 1 \* GB3 ①指功夫深，技能熟练。 = 2 \* GB3 ②很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 = 3 \* GB3 ③时断时续，本文指琴声不连贯。 = 4 \* GB3 ④水和天连接在一起。 = 5 \* GB3 ⑤水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。 3.德国 贝多芬 《月光曲》 合作探究 1.说说课文写的是什么事，主要内容是什么？ 2.给文章划分层次并概括层意。 3.研读第一部分，思考：从这一段中你知道了什么？ 4.研读第二部分： （1）贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？（2）从兄妹俩的谈话中，你能看出什么？贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情？他会怎样想？怎样做？（3）贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？ 答案： 1.课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。2.第一部分（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 第二部分（第2-7节）：讲断断续续的钢琴声吸引贝多芬走近茅屋，在听到皮鞋匠兄妹的对话后，他走进茅屋为盲姑娘弹奏了第一首曲子。 第三部分（第8-10节）：讲贝多芬即兴创作《月光曲》。? 3.知道了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年代，引出《月光曲》的传说。 4.（1）贝多芬是在秋夜，莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。时断时续的琴声吸引了他的注意。（2）从兄妹俩的谈话中，可以看出兄妹俩亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我一定要为姑娘弹琴，于是轻轻地推开门进屋。（3）贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了，贝多芬听到盲姑娘激动的赞美，想到盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，从琴声就能分辨出弹奏的人是我，想不到在这儿遇到了知音，因此贝多芬也很激动，决定再为盲姑娘弹奏一曲。 当堂测试 1.给加点的字选择正确的读音。 　　①他沿着弯弯曲曲（qū 　qǔ）的小路向前走， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声， 弹得正是他写的曲（qù?　qǔ）子 　　②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de 　dí）人的（de?dí）确是贝多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yuè?　lè）声中感受到了快乐（ yuè　 lè） 2.下面不是比喻句的一句是（ ） A、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 B、月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 C、她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 3.读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气 。（选择正确的序号填在括号里） A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚