10.《宇宙生命之谜》导学案.docx

第10课 《宇宙生命之谜》 国学名句 世事如棋,乾坤莫测。——《霹雳布袋戏》? 学习目标 ?1.理清课文的思路，理解课文的主要内容。 2.抓住重点句段，领悟作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。 3.学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 学习重点 了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 学习难点 理解文中有关生命科学的理论、术语。 第一课时 学习目标 ?1.熟读课文，掌握生字词。 2.理清课文的思路，理解课文的主要内容。 自主突破 1.给加点字注音。 嫦娥（chánɡ é） 轨道（ ） 斑点（ ） 枯萎（ ）???????? 2.解释词语 = 1 \* GB3 ①猜测：__________________________________________________ = 2 \* GB3 ②稀薄：__________________________________________________ = 3 \* GB3 ③抵御：__________________________________________________ = 4 \* GB3 ④沧海一粟：__________________________________________________ 答案： 1.chánɡ é guǐ bān wěi???????? 2. = 1 \* GB3 ①凭某些线索推断猜度。 = 2 \* GB3 ②比普通的、正常的或平均的数目或密度小的。 = 3 \* GB3 ③抵挡;抗御。 = 4 \* GB3 ④粟，谷子，即小米。 大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 合作探究 1.给文章划分层次并概括层意并思考课文按照什么顺序介绍的? 2.概括课文的主要内容。（本文的段首语句，对全段内容具有提示、概括作用。默读时画出这些句子，快速把握课文的主要内容。） 3.文章开头为什么从神话故事谈起？ 答案： 1.第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。 第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 文章是按照提出问题---分析问题---探求结论的顺序介绍的。 课文先引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。 3. 当堂测试 看拼音写汉字。??????????????????????????????????? dàn（????）生?? 繁?yǎn（????）?? méi?（????）体?? ?????????????????恩cì?（?????）????miǎo?（?????）小??????làn??（?????）用???? 2.补充四字词。 ?? 排山????? 海???? ??? ???? 地而起 海一粟 答案：1.诞 衍 媒 赐 渺 滥 2. 倒??拔? 沧 课内阅读：? 阅读下面的两段话，完成问题。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ?3.?结合课文，说说下面的字的意思。 （1）竭：? ??????????????????（2）再：? ??? （3）顾：? ???????????????????（4）滥：? ??? ?4.?这两段话主要说的是什么？ _________________________________________________________________??