六年级上册语文导学案---6.《狼牙山五壮士》.docx

第6课 《狼牙山五壮士》 国学名句 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ——佚名《易水歌》 学习目标 ?1.初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 2.体会刻画个体形象与描摹人物群像相结合的写法的好处。 3.体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 学习重点 体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 学习难点 体会刻画个体形象与描摹人物群像相结合的写法的好处。 第一课时 学习目标 ?1.初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 2.体会刻画个体形象与描摹人物群像相结合的写法的好处。 自主突破 1.给加点字注音。  日寇( ) 晋察冀( ) 悬崖( ) 吼叫( ) 崎岖( ) 斩首( ) 坠入( ) 冰雹( ) ????????? 2.解释词语 = 1 \* GB3 ①斩钉截铁：__________________________________________________ = 2 \* GB3 ②惊天动地：__________________________________________________ = 3 \* GB3 ③气壮山河：__________________________________________________ = 4 \* GB3 ④居高临下：__________________________________________________ 答案： 1.kóu jìn xuán hǒu qí qū zhǎn zhuì báo ????????? 2. = 1 \* GB3 ①比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。 = 2 \* GB3 ②形容声音响亮或事业伟大。 = 3 \* GB3 ③形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。 = 4 \* GB3 ④站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。 合作探究 1. 自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士的什么事？ 2.请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？请给每一部分标上小标题。 3.自己读第一部分，思考：五壮士接受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？ 4.课文是怎么描写战斗场面的？体会这样写的好处。 答案： 1.这篇文章写的是五壮士为了人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。 2.课文是按事情的发展顺序写的。 　 第一部分（1）接受任务。 　　第二部分（2）诱敌上山。 　　第三部分（3）引上绝路。 　　第四部分（4—6）英勇歼敌。 第五部分（7—10）壮烈跳崖。 3.接受掩护群众和连队转移的任务 拖住敌人、痛歼敌人。 4.先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。 这种写法，有点有面，强化了描写的层次感，塑造出令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象，突出了狼牙山五壮士英勇无畏的精神。 拓展延伸 在抗日战争中，中国人民写下了与日本侵略军浴血战的英雄篇章。我们去找一些这样的故事来读读，开一个故事会。 当堂测试 1.读拼音，写汉字。????????? ?????? ????????? 日kòu????（??? ）???? 指 huī??（? ? ）???? xuán?（? ? ? ）崖????? ????? shī?（?? ）体 mò??（?? ）盘???? háo????（??? ）迈????? 2.选词填空。掩护 保护 痛击 射击 沉痛 悲痛（1）为了（ ）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。（2）七连决定转移，把（ ）群众和连队主力安全的任务交给了六班。（3）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人（ ）。（4）六班的五个战士一边（ ）追上来的敌人，一边有计划地撤退。（5）我们（ ）悼念为革命而献身的战士。（6）周总理的逝世，使我们感到无限（ ）。 3.我会扩写句子。 （1）五壮士完成任务。 __________________________________________________ （2）狼牙山上响起口号声。 __________________________________________________ 课内阅读： 阅读下列文段