杭州小学生课外阅读调查及电子双语阅读实践.docxVIP

杭州小学生课外阅读调查及电子双语阅读实践 　　【摘要】通过对杭州486名小学生的问卷调查，发现他们由于每天作业、看电视玩电游的时间较多，课外中文图书阅读的时间和阅读量较少，英语阅读几乎空白，没有养成良好的阅读习惯。为改善这一情况开展了6个月的电子双语阅读实验，实验表明适当的阅读材料和阅读模式，可以培养小学生良好的阅读习惯，显著提升双语能力与红色革命历史文化知识。由此提出了建立完善班级书架，开展讲革命故事与英语戏剧等班级阅读pk活动的建议。 　　【关键词】杭州小学生课外阅读现状调查双语阅读实验结论与建议 　　【基金项目】本文是浙江外国语学院2018年校级及国家级大学生创新计划训练项目（项目编号：201814275005/080720042018、080700042018）资助课题的研究成果。 　　【中图分类号】g623.23【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2020）03-0082-02 　　1.引言 　　小学中低年级阶段是阅读习惯形成和语言发展较快的关键期，在这一时期养成良好的阅读习惯和标准的汉英双语语音，对今后学业与职业的发展具有重要意义;然而在手游电游肆掠的当今，能静下来进行阅读的学生越来越少;很多家长也放不下手机，连辅导孩子作业的时间都没有，更别谈什么亲子阅读了。[1]在这种社会背景下，如何让小学生远离电游，喜欢阅读，并通过阅读提高汉英双语能力及了解认识中国红色文化，培养爱国情怀，成为社会的有用人才就尤显重要。 　　阅读经典名著是了解认识和传承发展中华文化、特别是中国红色文化的有效途径。[2]目前我国小学生的课外阅读情况并不理想，受电子游戏和动漫影视的影响，学生课外图书的阅读时间和阅读量很有限，且阅读材料基本上都是中文娱乐图书。[3]小学生严重缺乏对中华经典文化名著和红色文化图书的阅读，英语图书的阅读更是空白。[4] 　　因此，调查小学生课外阅读情况，分析存在的问题，提出切实可行的改善对策，具有重要的社会意义。 　　2.杭州小学生课外阅读调查 　　在杭州市的2所小学每个年级随机选取一个教学班的学生作为调查对象，共发放课外阅读情况调查问卷486份，回收有效问卷437份，有效问卷回收率89.92%。调查结果如下： 　　（1）对阅读课外书的喜好程度 　　19%的学生非常喜欢阅读课外书，54%的学生比较喜欢阅读课外书，剩余的不怎么喜欢课外阅读。 　　（2）家长对孩子阅读课外书所持态度 　　58%的家长非常支持孩子阅读课外书，25%的家长支持孩子阅读课外书但是会限定阅读时间，7%的家长不太支持孩子阅读课外书，10%的家长不支持孩子阅读课外书。 　　（3）老师是否布置课外阅读任务 　　27%的老师经常布置课外阅读任务，51%的老师有时布置课外阅读任务，12%的老师很少布置课外阅读任务，10%的老师从不布置课外阅读任务。 　　（4）每天写作业与复习功课的时间 　　2%的学生每天在写作业与复习功课上花费0.5小时以内，5%的学生每天在写作业与复习功课上花费0.5-1小时，11%的学生每天在写作业与复习功课上花费1-1.5小时，31%的学生每天在写作业与复习功课上花费1.5-2小时，51%的学生每天在写作业与复习功课上花费2小时以上。 　　（5）每天阅读课外书的时间 　　37%的学生每天在阅读课外书花费0.5小时以内，35%的学生每天在阅读课外书上花费0.5-1小时，21%的学生每天在阅读课外书上花费1-1.5小时，7%的学生每天在阅读课外书上花费1.5-2小时。超过7成学生每天阅读课外书的时间在1小时以内。 　　（6）每天看电视的时间 　　50%的学生每天在看电视上花费0.5小时以内，20%的学生每天在看电视上花费0.5-1小时，18%的学生每天在看电视上花费1-1.5小时，6%的学生每天在看电视上花费1.5-2小时，6%的学生每天在看电视上花费2小时以上。仅12%的学生每天看电视时间超过1.5小时。 　　（7）每天玩電子游戏的时间 　　29%的学生每天在玩电子游戏上花费0.5小时以内，57%的学生每天在玩电子游戏上花费0.5-1小时，11%的学生每天在玩电子游戏上花费1-1.5小时，2%的学生每天在玩电子游戏上花费1.5-2小时，1%的学生每天在玩电子游戏上花费2小时以上。86%的学生每天玩电子游戏的时间不超过1小时。 　　（8）对阅读、电视及电游的喜好 　　13%的学生更喜欢看电视，46%的学生更喜欢玩电子游戏，25%的学生更喜欢阅读课外书，16%的学生更喜欢户外运动。 　　（9）喜欢阅读的书的类型