高校就业指导工作的不足及其创新研究.docxVIP

高校就业指导工作的不足及其创新研究 　　摘要：随着我国经济水平不断提升，大学毕业生就业压力不断增大，各个学校开始重视大学生就业指导工作。但从目前的情况来看，高校的就业指导仍旧存在较多问题急需解决，本文通过分析高校就业指导工作中存在的不足，结合实际情况，着重论述高校就业指导工作的创新研究，以供参考。 　　关键词：高校就业指导工作不足创新 　　一、高校就业指导工作的不足 　　1.就业指导目标存在缺陷 　　大部分就业教师在对学生进行指导的过程中，会将顺利毕业的大学生的就业率看做是唯一的工作目标，容易出现短视行为，高校在为学生开展就业指导时，会过于重视其实用性与专门服务性，严重忽视了大学生自身就业观念的转变，导致学生未能在就业前树立正确的择业观、价值观。 　　2.就业指导与教学实践不相匹配 　　部分高校在专业教学过程中会忽视就业教育的融入性，导致部分教师未能将就业岗位的实际情况与专业知识相结合，部分大学生在学习过程中所掌握的知识，根本无法满足就业的实际需求。部分高校开设了就业指导课程，但这门课程未能被学校课程体系重视，教师没有足够的教学积极性，教材内容陈旧，根本无法满足当下社会大学生就业指导需求。 　　3.就业指导未能贯穿学生学习过程 　　就业指导包括学生自身的职业规划、学业规划与学生在学习过程中所经历的社会实践等方面的内容，这些并不是在毕业前一年或半年内就能够完成的内容，尤其是针对学生开展的学业规划与职业规划，是需要在对该学生进行长期的观察与分析后得出的，必须贯穿于学生学习的全过程，目前的高校，就业指导服务时间根本无法满足该条件。除此之外，职业道德、就业意识等方面的培养也不是在短时间之内能够完成的，只有经过长时间的锻炼与培训才能够形成，这正是我国高校就业指导过程中存在的严重缺失。[1] 　　4.理论与实践脱节 　　我国部分高校会将就业指导部门划分为行政管理部门，而从事该工作的相关工作人员也多半是由行政管理部门分配而来，这导致就业指导队伍专业素质根本无法满足该工作需求，难以完成针对学生的学业设计及职业规划。部分学校在管理过程中实施封闭式管理，就业指导工作人员接触社会环境的时间较少，这些工作人员在与学生谈论就业指导过程时，无法对学生的就业起到专业性、针对性的指导作用。部分学校会邀请校外人士进校开展报告会或专题讲座，但这些外部人员对高校情况不够了解，这些泛泛而谈的就业指导内容严重脱离实际社会环境，也与学校学生自身的实际情况相违背。 　　二、创新研究高校就业指导工作的具体措施 　　1.转变就业指导教师观念 　　就业指导教师需要充分转变自身工作观念，不仅要为大学毕业生提供针对性、专业化的就业服务，还要为社会提供专业化的、全面发展技术人才，就业指导教师需要引导大学生逐渐将就业压力转化为学习动力，使大学生能够在校内时不断提高自身综合素质，掌握充足的理论基础与技术技能，为之后的就业奠定坚实基础。 　　2.建设专业化就业指导队伍 　　跨专业、跨部門、专兼结合是就业指导工作的主要特点，就业指导工作的特殊性导致从事这项工作的工作人员必须拥有足够的专业知识。因此，高校在建立就业指导队伍时，应当保证就业指导教师的职业化、专业化与专家化，吸引经验丰富的人力资源工作人员成为高校就业指导教师。与此同时，就业指导队伍还需要将大学生就业指导作为工作目标进行研究与探索，使该工作逐渐走向科学化与规范化的道路。[2] 　　3.保证就业指导贯穿学生学习始末 　　在对大学生进行就业指导过程中，教师应当保证该过程贯穿于学生学习始末，对于不同年级、不同专业进行不同的就业指导计划，为学生提供连续性发展的计划。例如在大学生刚刚进入学校时，就业指导教师需要通过了解学生的职业规划，对其综合素质进行分析，引导大学生逐渐了解自身的性格、专长以及所学习的专业，为其制定符合学生成长发展的主要途径；当学生步入大二时，教师需要以社会就业大环境为基础，引导学生树立正确的就业观念，使学生能养成良好的就业心理素质；当学生步入大三时，教师可为其传授一些有效的求职技巧，还要使学生在学习过程中了解与就业相关的法律知识；等到学生步入大四时，就业指导教师需要根据当下的实际情况与国家相关方针政策为其提供合格的就业信息。只有这样才能使学生更加系统性的了解就业知识，提高学生就业成功率。 　　4.重视就业指导与教学实践的结合 　　在进行就业指导过程中，教师应当鼓励学生积极进行社会实践，有条件的学生可以使用假期时间到力所能及的单位实习，了解工作岗位需要的专业知识。教师还可以邀请专业人士进入学校，与学生进行交流合作。除此之外，“三下乡”、青年志愿者活动、社会公益活动等，都