【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 解决问题--选用合适的长度单位 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 长度单位 第四课时: 解决问题--选用合适的长度单位 教学内容：P7 解决问题 教学目标： 1.使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 2.培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能。 3.引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。 教学重难点： 重点:培养学生初步的估测意识。 难点:养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情景导入： 展示课件 老师：“举手发言：测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。” 二、探究新知： 活动一 老师：“小组讨论：一根旗杆的高度是13厘米还是13米” 学生：“13米。” 老师：“怎么的出来的呢？” 学生：“13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。” 学生：“我身高1米多，才到旗杆的这个高度，旗杆比我高很多。” 老师：“同学们很棒，通过之前学过的知识和对比参照得到了正确的答案。” 三、巩固练习 课本P7 做一做 展示课件进行练习。 四、课堂小结 1.选择长度单位时， （1）利用单位和数据相结合的方法； （2）借助参照物去判断。 2.表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用“米”作单位。 五、作业 六、板书设计 解决问题--选用合适的长度单位