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体育游戏在中职体育教学中的应用 　　[摘要]素质教育是现在学校大力推崇的教学理念，而素质教学要求学生德、智、体、美、劳全面发展，其中便要求学生加强自身的体育素养，不但可以强身健体，还可以丰富自己的学习生活。而在现有的教学模式中，体育教学常采用的是体育游戏的教学方式。首先对体育游戏进行简要概述，其次针对中职学校的特点，讲述体育游戏运用到体育教学中的作用，并对此提出实现措施。 　　[关键词]素质教育;中职体育教学;体育游戏 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章編号]2096-0603（2019）24-0126-02 　　如今素质教育一直成为各大高校不断实行的教学方式，体育教学在素质教育的推崇中占领着至关重要的地位，如何进行体育教学成为现在体育教师的主流方向，而游戏的教学方式成为了如今大多数体育教师常采用的教学方式，而中职学校的学生有着自身的特点，其体育的教学有着独特的方式，将体育游戏的教学方式运用到中职学校的体育教学中成为目前中职学校体育老师的主攻方向。 　　一、体育游戏概述 　　（一）体育游戏的概念 　　体育类游戏也称为“活动性游戏”，是体育课程实行课改下形成的产物，是教师实现自身的教学目的的教学方式。它能够提高学生的兴趣，将某种体育活动的情节与规则灌输给学生，之后采取游戏的方式使学生不断地运用刚刚传输的知识点，继而使学生对知识点的理解不断加深，从而达到教师的教学目标。比如足球的游戏，传统的讲述足球的游戏规则非常繁琐，教师可以将学生分组，之后展开踢足球的游戏，寓教于乐，让学生在娱乐中掌握到足球运动的规则，学生也可以在游戏中培养自己的集体主义、责任感及意志力，从而达到教学目标。 　　（二）体育游戏的方式 　　首先是单人游戏，单人游戏主要是适合个人玩耍的体育类游戏，比如体操、踢毽子、单双杠，这种游戏可以培养学生们的意志力，并且能够培养自身的自我判断、自我操作的能力，学生在进行单人游戏中，可以锻炼自己独立思考的能力，从而使学生更能清楚地认识自己。其次是双人游戏，双人游戏是指通过两个人操作同一项目的体育，两个人需要彼此配合才能完成比赛，比赛的输赢不仅仅依靠某个人的个人能力所决定，而是由两个人步调的一致，配合的完成所决定，比如趣味游戏中的绑脚比赛，需要将两个人的一只脚绑牢，使两人利用三只脚跑到终点，这项游戏并不是两人中其中一人跑步速度快就能稳操胜券，而是需要两个人彼此配合，步调一致，才能避免失误的发生，从而使得游戏能够顺利进行，在比赛中赢得冠军。两人游戏可以培养两个人的配合力与协作能力。最后是多人游戏，多人游戏指的是需要由几个人一起合作才能顺利完成的游戏，比如球类运动或者跳绳游戏，在球类运动中，比如足球，一个团队有着不同的角色，如前锋、中腰、后卫、守门员等，这些角色需要不同的人去承担，因此，需要若干个人来完成比赛，而比赛的输赢不仅仅决定某一位置上球员的个人的突出能力，还决定于每个队员间相互的传球，彼此配合，来防止对方球员的抢断，对自己球门的造成威胁，此外，球员还要彼此相信自己的队友，把自己的“后背”交给对方，这样才能使比赛获得胜利。 　　（三）体育游戏对体育教学的必要性 　　体育教学，一直都成为各位体育教师的痛处，不像文化课，可以决定一个学生一生的成就，而体育课仅仅是培养学生兴趣，加强学生体质的课堂，它的功效不如文化课那么明显，是通过长期积累才能看出，因此有许多学生宁愿将时间花费到见效快的文化课上，造成体育课并不积极参与，甚至翘课，去干一些对自己作用不大的事情，因此高校中体育课堂往往缺乏兴趣，导致学生参与度不高，造成学生的体质素养每况愈下。而当今体育游戏成为大多数老师所采用的主流教学方式，教师将体育游戏运用到体育教学中，使得学生在体育课上不但可以放松大脑，还可以放松身心，达到寓教于乐的教学效果，使体育课变得没有那么枯燥，相反变得更加有趣，可以使学生享受参与其中的乐趣，并不会将体育课看成自己的负担，而厌烦体育课。这样可以使学生积极地参与体育课，使自己的体质变得越来越好。 　　二、体育游戏运用到中职学校体育教学 　　（一）中职学生的特点 　　中职学校的学生正处于人生的第二个成熟期，学生往往出现了青春期的问题，比如情绪多变，自尊心较强，并且生理发育也变得迅速。这就造成中职学生的特点主要有几方面：首先中职学生的目标不明确，不像高中学生那样，有着自己心中理想的大学，并将其作为自己的人生目标，而中职学生大多数是因为学习不好，才不得不转向学习技术，从而学习到未来可以维持生活的本领，因此在中职学生刚入学的前期，会因为中考的落榜而内心变得自卑，过多的自卑心理造成其学习的热情不高，缺乏钻研的精神，不知道为什么而学，因此缺乏着学习的目标。