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数学学科中积极心理品质培养的实践研究 　　摘要：数学作为人类思维的表达形式，在生活和科学技术中发挥着巨大的作用。数学为其他科学的研究和发展提供一种必要的工具，同时数学教育过程有助于提高一个人的综合素质，数学本身的逻辑性和严密性可以训练学生科学的数学思维方式，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。数学教育需要在学生认知程度基础上进一步提高学生的科学素养。以数学思维方法教育为核心，提高学生数学的抽象能力;以经典数学抽象故事为教学案例，便于学生喜欢数学，从而提高学生学习数学的兴趣。 　　关键词：数学心理品质培养问题导向 　　中图分类号：g623.5文献标识码：a文章编号：1009-5349（2020）06-0026-02 　　为学生提供应用数学的机会，学生通过参考实践，乃至数学问题的解决，有助于获得数学喜悦感和成功感，激发学生学习数学的积极性主动性。培养学生解决数学问题的方法，切实提高学生数学核心素养。 　　一、以问题为导向的教學模式 　　问题是数学教学的心脏。数学教学的真正组成部分是问题和问题的解决。数学教学的核心是培养学生解决数学问题的能力。数学教学中的问题类型及解决方法具有明显的策略性。它影响问题解决的进程和质量，通过长期训练，使学生能迅速把握数学问题中的条件关系，充分展现学生思维过程，培养和训练学生对概念的把握能力，计算准确性