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《热胀冷缩》教学设计 科 目 科学 教学设计 课 题 2.热胀冷缩 教学目标 科学知识： 学生通过实验、观察、分析、归纳出固体、液体、气体都具有热胀 冷缩现象。掌握酒精灯的使用方法。能用热胀冷缩这一科学原理解 释生产生活中的现象。 科学探究： 学生在观察、实验活动中，经历热胀冷缩的研究过程。 科学态度： 在进行物体热胀冷缩实验中，感受科学学习的乐趣，并逐步形成严 谨细致的学习态度。 教学重点 通过实验、观察、分析、归纳出固体、液体、气体都具有热胀冷缩 现象。 教学难点 按要求完成实验探究过程，并到达预期效果。 教学准备 实验材料：课件、试管、铁架台、橡胶塞，试管夹、锥形瓶，气球， 水槽，热胀冷缩材料、酒精灯、打火机等。 教学流程 一、情境导入，感受热胀冷缩。 这两只温度计里的液柱上升和下降的原因是什么？ 二、研究液体受热和遇冷时体积的变化。 问题:水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？ 实验设计： .准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的试管。 .往试管里加满染了颜色的水,用胶塞塞紧试管口，记下空心管里水面的位置。 .把试管放入热水中，观察空心管里水面的位置有什么变化。 .再把试管放入冷水中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。 实验结论: 0 三、研究气体受热和遇冷时体积的变化。 问题:空气在受热和遇冷时，体积会有什么变化？ 实验设计： .用气球嘴套住锥形瓶口。 .将锥形瓶放入热水中，观察气球的变化。 .再将锥形瓶放入冷水中，观察气球的变化。 实验结论：O 四、研究固体受热和冷却后体积的变化。 问题:铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？ 实验设计： .观察常温下铜球通过铁圈的情况。 .用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。 .将铜球放入水中冷却后，观察铜球是否能通过铁圈。 实验结论：o 提示：用酒精灯加热时，要按正确的方法操作！ 五、酒精灯的使用方法 .翻开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。 .用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。 .用外焰加热物体。 .加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。 六、知识小结 绝大多数物体受热时体积会增大，遇冷时体积会缩小，这种现象叫作热胀冷缩。 七、运用研究成果，解释现象 你能解释生活中的这些现象吗？ .夏天轮胎容易爆胎 .夏天架电线时，电线不能拉得太紧 .瘪的乒乓球放到热水里能够复原 八、总结评价，课外拓展。 .提问：通过今天这节课的学习，同学们有什么收获呢？ .师生总结：今天这节课我们主要研究了 “热胀冷缩”现象，生活中还有很多热 胀冷缩的现象，希望同学课后多留意身边与热胀冷缩有关的现象，查阅相关资料, 更多的例子。下节课将你的例子告诉大家。 【板书设计】9.热胀冷缩 液体气体-热胀冷缩