高校钢琴教学中学生兴趣的激发.docxVIP

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高校钢琴教学中学生兴趣的激发   摘要:兴趣是学生学习的动力之一。在高校钢琴教学中激发学生的兴趣,不仅能提高高校钢琴教学的效率,还能促进学生艺术创造性的充分发挥,为国家和社会培养大量的优秀钢琴人才。文章在简述兴趣在高校钢琴教学中的重要作用的基础上,总结了兴趣激发的途径,希望能够起到一定的启示和借鉴作用。   关键词:钢琴教学;学习兴趣;教学方式   一、兴趣在高校钢琴教学中的重要作用   钢琴对演奏技术的要求非常高,按照传统的钢琴教学法则和程序,初学者从启蒙到得心应手往往需要接受十余年系统的训练。由此可见,学生学习钢琴的难度之高。由于我国高校钢琴课师资与经费严重不足,单独授课存在难度,所以高校多采取钢琴集体课的教学模式。在这种情况下,学生的钢琴基础不同,接受能力也不同,因此,有的学生可能会产生“学琴真难”的感觉,甚至会出现“厌学”,逐渐丧失对钢琴的学习信心和学习兴趣。爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。当人们对某一事物的兴趣越强烈,注意力就会越集中,感知力也更加敏锐,效率也就越高。因此,兴趣可以使学生的学习事半功倍。但兴趣也不完全是天生的,它可以通过后天来培养。在高校钢琴教学中激发学生的兴趣,不仅能提高教学的效率,还能培养大量的优秀人才,从而促进我国钢琴音乐的发展。   二、高校钢琴教学中学生兴趣的激发途径   1.采取多样化的教学方式   在高校的钢琴教學中,教师应把调动学生的学习兴趣作为钢琴集体课教学的出发点,以促进学生钢琴演奏技巧的提高。和其他学科一样,我国的钢琴教学也一直是以教师为中心,注重对钢琴知识、技能的传授,这种教学方式忽视了学生的兴趣、情感、性格。近年来,我国开始倡导“以学生发展为本”的教育理念,我觉得这同样适用于中国的钢琴教学。因此,在高校钢琴教学中,教师应采取多样化的教学方式,充分发挥学生在钢琴教学中的主导作用,关注学生学习钢琴的兴趣,呼唤学生的主体精神,让学生积极主动地学习、发展,让他们学会学习,开发潜能,形成良好习惯,个性和人格都得到健全的发展。   2.合理选用适合学生的钢琴教材   对高校钢琴教学而言,合理选用钢琴教材至关重要。对于学生来说,过难过易的教材都不利于学生能力的提高。过难的教材,学生容易丧失学习信心,不仅不能激发学生的学习兴趣,还会使学生产生厌学情绪。而太容易的教材容易使学生感觉没有挑战性,不仅不能诱发学生的学习兴趣,还有可能使学生丧失学习兴趣。因此,高校钢琴教师在选用钢琴教材时,可以根据教学目标,大胆取舍教材。   3.注重对学生的审美培养   高校钢琴教学以培养钢琴专业人才为目的,以创造钢琴艺术之美为追求。艺术是对美的不断追求,美是艺术魅力的来源。高校钢琴教师若要激发学生对钢琴课程的兴趣,应培养学生感受钢琴之美的能力。因此,教师在教授学生知识、技能之外,还可以开设多种艺术选修课程,全方位培养学生审美能力,激发学生对美的向往、对钢琴课程的学习兴趣。   4.运用多媒体教学   现如今,互联网科学技术已经广泛地被运用在社会的各个领域,学校教学也不例外。但高校教师当时受教育时,互联网技术还没有得到这么大的发展,他们之中的有些人并不能熟练运用多媒体进行教学。因此,高校教师平时也要多学习计算机知识,跟上时代的步伐,利用多媒体给学生营造生动的课堂氛围。   近些年来,在高等教育整体大发展的背景下,在高校教师的努力下,我国的钢琴教学也获得了多方面的提升,并为国家培养了一大批优秀的钢琴人才。在这种良好的发展形势下,高校钢琴教学者更要激发学生对钢琴艺术的学习兴趣,这样才能实现钢琴教学的目标,为社会培养出具有高素质的钢琴艺术工作者。   参考文献:   [1]庄严.高校钢琴教学中学生学习兴趣的激发[j].音乐时空,2016(1):171-172.   [2]季毅.高校钢琴教学中学生兴趣的激发[j].戏剧之家,2016(9):97.   作者简介:王宇航(1987—),男,山东日照人,讲师,硕士,研究方向:声乐与钢琴伴奏。

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